認真讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的淺談《社會學的邀請》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在開始之前，我們先來溫習一遍《社會學的邀請》中關于社會學的定義：社會學是對個體與社會之間的關系以及差異性后果的系統研究。今天我們來了解“個體與社會的關系”、“差異性后果”和“系統研究”，而關于“系統研究”，我們可以將它放在“關于社會學研究的一些方法”當中。
個體與社會的關系：
這一部分在本書中并未單獨抽出研究，而是貫穿整本書的闡述。我們可以從地位、權利、特權、資源、選擇等角度簡要探討個體與社會的關系，或許說“聯系”更加確切。
首先，我們會有一個較為易于接受的事實：我們的地位、權利、特權都不盡相同，我們所獲得資源，面臨的選擇，也不盡相同。稍稍推論，處于相似的地位，所擁有的權利、資源等或會相近。如書中所言：“處于相似地位的人往往具有相近的喜好，并會做出類似的選擇”，“通常也會面臨相同的難題”，“擁有獲得相似資源的途徑”。也即是說，“個體所能遇到的相會與障礙是由其社會地位決定的”。
我們都知道的是，社會存在分層，自然就有權力、地位的不等。而相應的，資源獲得的途徑，資源的多少、好壞，面臨選擇的機會，選擇的優劣，都不會是相同的，甚至說是差異巨大。而這種差異通過代際之間的傳遞、影響，是個體在社會化過程中難免囿于上一代際給予的地位、資源、關系網絡的限制。當然這種限制并非不可打破，在日益高速發展的今天，社會層級的向上流動愈發頻繁，社會提供的相對公平的平臺或機會也逐漸增多，這種限制對我們的掣肘也會相對地減弱。
韋伯曾提出“生活機會”的概念：“個體可能獲得的成就是以其所能得到的資源為基礎的”。概而論之，個體的成就主要依托于他生活的小群體，這個小群體的地位、資源、關系網絡等等構成了個體成長的基礎，亦即成長的“跳板”；同時，這些要素也成為了他日后成長的重要影響因素。
我們簡要做個小結，我們可以說，個體與社會的聯系異常緊密—這是個顯而易見的道理—抑或說是常識。聯結社會化中，“個體適應社會發展，并推動社會發展”這一論述，我們可以有一種雙重的認識，即“認識到個體的作用，也認識到社會的作用”。
差異性后果：
社會學不僅研究“是什么”，還有解釋“為什么”，以及回答“怎么辦”，差異性后果即是關注社會各項資源是如何分配的，并根據資源對個體成長的影響來分析分配的結果，從而“揭示和分析社會不平等的程度”。當然，社會學更關注社會權力，更注重對社會權力的分析，社會權力、資源對個體的影響巨大而深遠，如何使這種影響朝著好的、利于個體成長的方向發展，大抵是社會學研究的一個重要課題。
關于社會學的一些方法，我們可先了解收集資料方法和研究資料方法。前者有調查法、參與觀察法、訪談法、實驗法、二手資料分析法，后者分為定量法和定性法。
收集資料方法：
1、調查法
這種方法是社會中最常用的一種方法。一般而言，它主要由問題組成，以書面形式出現（如調查問卷）。大多數問題設計采用封閉式結構，即“問題答案以選項的形式被預先設定”。
2、參與觀察法
又名實地研究法。此方法中，資料來源于研究者自身的體驗，是研究者對日常生活的主動參與的結果。這一方法有助于得出較為清晰的認識，不必拘泥于一些預先設定好的.問題。
3、訪談法
這是一種介于調查法與參與觀察法之間的方法，它可以融匯以上兩者的優點，運用這種方法，可以讓被訪者更加充分地表達自我的想法，讀后感也可以使調查者擁有“詢問附加性、深究性問題的機會”，從而使雙方更好的互動。但顯而易見的是，與調查法相比，訪談法更花費時間與資源；與參與觀察法相比，則顯得縱深度不夠。
4、實驗法
實驗易于驗證因果關系，即個體或群體受到的實驗變量的影響與個體或群體特征、反應之間的關系。在經典的社會學實驗中，“實驗變量被視為引起不同反應的根源”。在社會心理學的課堂上，我們已了解了實驗法的諸多缺點：涉及倫理時易影響實驗對象；實驗室實驗缺乏真實性，與真實生活剝離；模擬實驗則難度較大，需不被人識破。
二手資料分析法：
這種方法主要依靠現有的資料，如檔案、記錄、數據庫，對這些資料的分析，可以是定性的，也可以說是定量的。
研究資料方法：
1、定量法
這種方法強調用數字或統計學的方法計量與分析數據資料。與之相對應的，收集這類資料常用的方法是調查法。
2、定性法
這種方法更注重傾聽與觀察他人，接受他們對自己生活發生之事的理解。與此對應，收集此類資料常用方法為參與觀察。實際上，社會學家在進行研究時，兩種方法都用到，只是側重面不同。
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