一、我這輩子遇到的聰明人（來自各行各業）沒有每天不閱讀的-沒有，一個也沒有。
二、P44主動學習，從而鍛煉他們的思考能力、判斷能力和表達能力，是一種能讓孩子表達自己意見的授課方法，正是以我的“社會科”為模板。是為了讓孩子對以往至今的嘗試和先例進行質疑，讓孩子們獲得“復眼思考”的能力而開發的學科。這門學科最大目的是讓孩子們更進一步地研究關于身邊的事例乃至社會的人類的關系。
三、P45通過別人的談話，我們可以了解這些沒有正確答案的問題，收集信息，以自己的`方式獨立思考、討論、獲得不同的切入點。
四、P48為了理解像這樣的兩種極端的意見，讀不同的書再進行比較是最關鍵的。通過讀書，如果我們能夠擁有描繪人生軸線和世界觀的鳥瞰圖的話，應該就能進行邏輯性的議論和判斷了吧。
五、P154如何磨煉信息綜合能力，策劃旅行，包括遭遇危險情況在內的所有問題。當面對這些非預定調和問題時，我們要故意將自己逼上絕路。
感悟賞析：
讀這本書突然想起了一個比爾蓋茨讀書的專訪，他覺得看書就是先要有一個大的知識框架，跟一個大樹只有樹干沒有樹葉，然后不停的上面合適的位置填樹葉，比如想了解科技，你就應該先了解這個科技是歷史，這個技術的演化歷程是怎樣的，然后在把相關的技術，發明家往上添加，慢慢的豐富整個體系。
其次，他需要區分對讀者認同的觀念跟不認同的觀點，認同的觀點可以使看書流暢不用停頓，對有歧義的會在書上寫評語感想。
