三國演義學(xué)生讀書筆記范文1
蜀軍乃仁義之師，劉備乃仁義之王。
吳王孫權(quán)九歲時擔(dān)任使者，奉命要回父親的尸體，小小年紀(jì)氣宇軒昂，他最終不負(fù)眾望，將父親的尸體索要回來。吳國面向長江天塹，地理位置十分優(yōu)越。面對曹操百萬雄兵，江東各才俊絲毫不懼，紛紛出計謀，其中出現(xiàn)了一派，其主張孫劉聯(lián)合，但江東各才俊看法不一，孫權(quán)權(quán)衡利弊后決定實行孫劉聯(lián)合。為防止內(nèi)亂，孫權(quán)說了一些話便凝聚了江東文人武士的心。
自古英雄出少年，三國孝義屬孫權(quán)。
至勇、至仁、至孝，皆王者之風(fēng)。
學(xué)習(xí)至勇，待人至仁，對老至孝，乃新一代的朝氣蓬勃的少年。
多么希望我生于這亂世中!
三國演義學(xué)生讀書筆記范文2
其中我最喜歡的人物是諸葛亮，諸葛亮字孔明，人稱臥龍，漢末徐州瑯邪郡陽都縣人，后被劉備請出，成為了蜀國的丞相。因為在《草船借箭》這件事能看出諸葛亮的聰明和機(jī)智。因為在當(dāng)時孫劉聯(lián)合對付曹操周瑜因為妒忌諸葛亮就設(shè)下陷阱說;''讓諸葛亮在10天之內(nèi)制造十萬多只箭否則就把諸葛亮殺了''。于是就向曹操借箭因為河上有霧所以曹操就命令將士放箭。諸葛亮的到箭后使周瑜非常惱怒。
這就是諸葛亮機(jī)智、勇敢、非常聰明，不為小事而計較所以我敬佩他以后我也要像他一樣機(jī)智、勇敢部位小事而計較。
三國演義學(xué)生讀書筆記范文3
在各界人士關(guān)注《品三國》的同時，我們也聽到了不同的聲音，說這純粹是學(xué)者明星的效應(yīng)，但我認(rèn)為《品三國》在演繹著一個文化普及的角色，不求每個人都參透真理，只希望每個人都能讀一點(diǎn)真理，從這一點(diǎn)來看，《品三國》做出的.貢獻(xiàn)還是相當(dāng)大的。
“紛紛世事無窮盡，天數(shù)茫茫不可逃。鼎足三分已成夢，后人憑吊空牢騷。”這段話作為《三國演義》結(jié)尾再適合不過了，而現(xiàn)在我們又擁有了《品三國》去延續(xù)三國的精彩，三國的璀璨，三國的傳奇……
紛紛擾擾千百年以后，一切又從頭……
三國演義學(xué)生讀書筆記范文4
今天我如饑似渴的讀完了《三國演義》這本書。 這本書講了三國時一個群雄并起的年代。而羅老的《三國志通俗演義》將三國這個諸侯割據(jù)，群雄并起的年代刻畫得栩栩如生。此中，我們讀出了，劉備的仁，關(guān)羽的義，孔明的智，曹操的奸，孫權(quán)的少年老成……仍記得給我印象最深的是諸葛孔明東去說服孫權(quán)，聯(lián)劉抗曹時，舌戰(zhàn)江東群儒的那一場景。孔明在劉備新敗，荊州落于孟德之手的危難之際。以一己之肩，力挽狂瀾。只身前往孫權(quán)之屬，面對東吳以老臣張昭為首的投降派的凌厲發(fā)問，一一辯駁，深刻分析了聯(lián)劉抗曹的長遠(yuǎn)意義，堅定了孫權(quán)決心。扶大廈于未倒，挽狂瀾之將傾，這份氣魄令人羨慕。
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