在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的三年級讀書作文：我的讀書之旅，僅供參考，大家一起來看看吧。
書，像一間香薰的屋子，走進去的人我們總會沾染上他們其中中國馥郁的香氣；書，像一杯苦蕎茶，入口為苦，細細品來，卻又有淡淡的清香，使人不舍還是放下教師手中的茶杯。從認識學習漢語教學拼音知識之后，我就開始了自己的'讀書發展歷程。因為有了書籍，我的世界也便變得更加豐富學生多彩、絢爛文化多姿。
穿衣服的臺燈
燈和衣服？從來沒聽說過，但這種無稽之談，真的發生在我家里！
“女兒，快去進行睡覺！明天我們還要通過早起可以上學呢！”媽媽的聲音也是很不應該適時的傳了過來，我正看到《白魚記》的精彩處，所以他們只是一種淡淡的“哦”了一聲。只聽爸爸的一聲吼：“快去睡覺！”嚇的我立馬關燈控制鉆進被窩。
當我躺在床上時，心里不禁想起書中的情節：小白怎么了？他發現人們為什么生病了嗎？非魚類呢？他的錦鯉找到主人了嗎？他終于幫小白了嗎？身邊的一系列問題，讓我輾轉反側，難以入睡，讀書的欲望越來越強烈。突然，腦海里形成了一個想法：我可以在燈上放一塊布，只有一點光，父母絕對找不到！于是，說干了，我踮著腳尖下床，臺燈立刻換上了厚厚的“衣服“。
打開這些書后，我便沉浸在自己另一個就是世界里。讀完《白魚記》后，已是一個深夜，我這才揉揉酸痛的眼睛，關掉一些臺燈，心滿意足地鉆進被窩。
我愛上了它
我五年級的時候，我父母不知怎么改變了買書的方式，沒跟我商量就買了《紅樓夢》。老實說，我在四年級的時候，就已經讀過這本書的簡化版了。有必要再讀一遍嗎？帶著強烈的感情，我開始啃硬骨頭。
剛開始的時候，是為了學生完成老媽定的任務，每天讀兩頁，任務就是不重，但大多看不懂。老媽說看不懂不要緊，知道我們大概意思就行，直接影響往后看就可以了。唉！可憐的我呀！全靠他們知道中國故事內容情節，硬著頭皮每天必須堅持通過閱讀，好在有些教學難點有注釋，不認識的字又有拼音。就這樣一直堅持馬克思讀了這樣一個兩個月后，我竟奇跡般的想從頭再讀，我大概是瘋了吧！于是瞞著老媽又從頭讀了起來，雖然發展還是因為有些比較吃力，但比以前強多了，故事主要情節及人物形象很快能夠吸引了我。我是更喜歡黛玉呢還是對于寶釵呢？就這個社會問題會糾結很久。我想，假如我也是文化大觀園中的一員，我會是個什么不同身份，是小姐最終還是其他丫鬟呀！我會賦詩嗎？
隨著閱讀的進一步閱讀，我覺得我們的中國人是偉大的，言語，言語，句子，閱讀，閱讀大腦中的每個人，每一個單詞，只是好，余味很好！閱讀“紅色豪宅的夢想”不再是我的負擔，但我的樂趣，我讀了我喜歡去古典的中文。他的魅力吸引了我，我想我愛上了他。
讀書是場旅行，是我一個人的旅行，也是我與書中我們所有這些人物的旅行，這場旅行中，我一直在不斷完善發展自己，也一直在進行超越他們自己！
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