在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的讀書作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書作文 篇1
昨晚跟隨《誰在我家》“舊夢重游”故事中的那個向導，重游了自己的心房。
房里空蕩蕩的，什么都沒有。這些年，那些事，所有的經歷，真的，都只是一片空無嗎？我感覺到了自己的眼淚，此刻。
我無從知曉這眼淚代表著什么，就像昨晚課罷，聽凰新浪博客里的【釋】- 水火既濟 之 千年極寒- 音頻，一遍遍地聽，一遍遍地流淚。我也無從知道那些眼淚來自何方，只是靜靜地流淌，靜靜地流淌。
也許，就如凰所說的，那只是一種自然的釋放。我所要做的，就是允許這個釋放發生，允許它自然流動——那是一種溫柔且深切的對自己的接納與關懷。
釋
詞曲：凰
一片冰，封玉壺
誰人釋，解我寒
兩滴雨，輕凋碎
誰人能粘枕邊夢
三瓣花，為他開
半更風，了無蹤
四季園，心手牽
猛回頭，敗磚樓
五根弦，叮咚無
箜篌空，弓瑟聾
六百年，一朝醒
我在何方我是誰
七根蕊，一點芯
世外繁花相映紅
于你眼，在奴心
皆是我，都是君
是的，這就是真相。所有的經歷，都只是空無。過眼煙云，經過而已。
向導說，放下那些不屬于自己的，帶上屬于自己的，繼續自己的旅程。
讀書作文 篇2
自古以來，文人墨客寫書讀書，抒發情感，傳遞思想。早在科舉考試之前，“書”就已經誕生了。書，改變無數人的命運；書，促進人類史的進展；書，凈化世人的心靈……由此觀之，讀書融于生活，它與考試無關。
在應試教育的熱潮下，“以分數論高低”的思想混淆了“讀書”與“考試”的關系。許多人誤以為，書讀多了，分數可以提高。這也導致了人們抱著功利心去讀書。為了取得高分，廢寢忘食，記住的只有生硬的文字，卻沒有體會到書中的思想。可想而知，這種讀書是無益且浪費時間的。
考試基于讀書，會考試不代表會讀書。復旦大學高材生投毒殺死室友，北大“學霸”有鐵塊砸死生母……他們兩個，都是會考試的人，想必他們也曾讀過許多書。但他們從書中獲取的，只是“可以背下來的答題”的文字；只是解答題目的套路。讀書，要把有形的文字升華為無形的思想，再將其運用于生活，規范自身，提升自身。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書凈化人的心靈，提高人的思想境界。“胸藏文墨虛若骨，腹有詩書氣自華。”讀書潛移默化地感染一個人，讓人的舉止間或大氣或有禮……可見，會考試不代表會讀書。“學會讀書”遠重于“學會考試”。
讀書改變命運，讀書的原因與考試毫無關系。高爾基紀年貧困，他借神龕上長明燈的光亮堅持讀書。他從書中獲取知識，開拓眼界，從一個學徒變成了大文豪。毛主席曾說：“書不可一日不讀”。他從中國小農變為中國領袖，其原因與讀書密不可分。呂蒙聽勸始學，“非復吳下阿蒙”；宋濂虛心學習，“終或有所聞”。或許，讓以上幾位成功人士參加考試，他們并不能取得好成績。但在生活中，他們用各種書中的先進思想引領自己，規范行為，最終取得成功。讀書，是為了凈化心靈，明白道理，它與考試毫無關系。
讀書融于生活。終身學習是必要的，不管是否要考試，我們都要讀書。讀書讓人的情感變得細膩，理智更清晰。“行到水窮處，坐看云起時。”讀書讓人體驗生活，享受生活。“豈不罹凝寒，松柏有本性”，讀書培養人的性格，指導著我們做人。讀書的目的不在于考試，讀書與考試無關。
快樂地讀，快樂地用。把“讀書”與“考試”的關系分清，懷著赤子之心，潛心體會書中思想。摘掉功利的有色眼鏡，或許我們可以驚喜地發現，讀書，趣味無窮。
綜上所述，讀書與考試無關，讀書與命運、與生活息息相關。
讀書作文 篇3
我喜歡讀書，因為書是一個五彩繽紛的世界；我喜歡讀書，因為書是一片知識浩瀚的海洋；我喜歡讀書，因為書是一條通往成功的道路……可誰知，曾經的我卻很討厭讀書，后來的我愛上了讀書，只是因為那本書——
那次媽媽帶我去了阿姨家，我去的時候，表姐正在看書，看得很是入迷。我很納悶，這些干巴巴的.文字有什么好看的？也許是感覺到我的目光，她竟把書遞了過來，微笑著說：“你要看就給你吧。”原來她以為我想看那本書，我本不想接，可我在不經意間瞄到了一張圖，好奇心促使我順手拿了過來。可就是那么一眼，我就被吸引了，竟不由自主地想要閱讀文字。這是個小故事，叫《海的女兒》。
我看著看著，不知不覺中，我仿佛已經與主人公融合在了一起，她的情緒就是我的情緒，看到小美人魚遇到自己心愛的人時，我會感到快樂；看到小美人魚為了與自己心愛的人在一起，不惜犧牲聲音獲得雙腿，走路卻像在刀尖上時，我又為她感動心疼；看到她變成泡沫的那一刻，我又感到濃濃的哀傷。一會兒哭，一會兒笑的我讓媽媽深感欣慰，因為我總算想看書了。
“回家了。”不知過了多久，媽媽的聲音響了起來。可無論她怎樣呼喊，我都沉醉在自己的世界里，毫無反應，這下可讓媽媽苦惱了。
以后，若我拿到一本吸引我的書，總會看得入迷，都快成為一種病了。
我愛讀書，愛字里行間的熱情，它教會我樂觀和堅強；我愛讀書，愛團結友愛的情節，它教會我如何與人相處；我愛讀書，愛豐富含蓄的語言，它教會我怎樣處世。
讀書作文 篇4
“書籍是人類進步的階梯。”這是著名作家高爾基的一句名言，書是我的良師益友。我覺得讀書有很多興趣。讀書好比和一位高尚的人談話，的確如此，讀書的滋味，其樂融融。
小時候，我只讀得懂一些童話，手捧《白雪公主》，我會為皇后的惡毒而生仇恨，會為公主的不幸而悲傷，會為七個小矮人的善良而感動……這是我最初嘗到讀書的滋味，讀書的滋味真好。
十歲那年，姐姐送給我一本《上下五千年》，作為我的生日禮物。我第一眼看到那精美的封面時，就被它深深地吸引了，我舍不得一口氣把它讀完，于是慢慢地摩挲著它。我仿佛深譜了華夏五千年的歷史，神游了祖國的大好山河……讀書，增長了我的見識！
上了中學，我閱讀面不斷擴大，已不僅僅局限于課本知識，于課外知識，特別感興趣。我在知識的海洋里遨游，懂課內知識的道理，找課外知識的奧妙，我充實了許多，我讀書勁越來越強。讀書，我一讀百不厭，我覺得，沒有什么比讀書更好。讀一本好書，就是比較一下自己的心靈；讀一本好書，就會發現一個異彩紛呈的世界，從我很小起，我就酷愛于讀書。在學校圖書館里幾乎每天都少不了我。馬克思讀書，在他的座位下印下了四個深深的腳印。雖然我達不到這種程度，但我決心把讀書完善我的人生起點。
每當夜幕降臨，我便端坐在桌前，扭亮臺燈，打開書本，翻動書頁，好似叩響心里最清純的弦，彈奏出委婉動聽的音樂。與書中的主人公悲共喜，同歡共樂，笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。此時，白天的緊張和勞累都忘卻了，藝術的美妙人生的感嘆都展現在眼前，讀到會心處，會擊掌而笑，真是樂在其中啊！
書是傳播思想的工具，它能啟發人的思維，通過讀書，我有了很多的收獲，我得到了許多難以形容的樂趣，現在我更愛讀書了。
明代的王心齋曾寫過一首《樂學歌》，“樂是樂此學，學是學此樂，不樂不是學，不學不是樂”。
打開一本書，靜靜咀嚼，慢慢品嘗，無聲之中，你已領會萬千世界。
讀書滋味真爽！
讀書作文 篇5
“吃飯了，吃飯了，你再不吃飯可要冷了！”“快來吃飯吧！”……“都叫了五遍了，快點別看了！”“嗯”。媽媽叫到第6遍時，她才“嗯”了一聲，可依然沉醉在書的海洋里。媽媽走過來一把抽了她手上的書。“干什么”她大叫，然后噘起嘴巴，懊惱地瞪著媽媽。
“去吃飯吧，都涼了。”在媽媽的“逼迫”下她只好極不情愿地走到飯桌前吃飯。原來她正在看一本叫《甜橙樹》的書，那雪一般明亮的秋天太陽，那安靜的田野，那飄香的甜橙，那活潑可愛的孩子，那扣人心弦的故事情節，這一切使她如癡如醉……突然她大叫：“哎呀！辣死我了。”原來她還在想書本上那精彩的內容，竟然把生姜片當成肉片吃進嘴里了。爸爸媽媽看見了，真是哭笑不得。
她有一次上廁所時，偷偷摸摸地拿了一本書進去看，結果被媽媽發現了，就只好怏怏不快地把書放回去了。她邊走邊說：“書是人類進步的階梯，高爾基說的，為什么不讓我看啊，真是的……”
說了這么多，你們應該知道她是誰了吧，對，她就是我朋友李凝姣。她告訴我看優美的散文能讓人無比愜意。文章里那優美的意境以及那種迷迷蒙蒙，似有似無又十分惆悵，給人以美好享受的感覺。
讀書作文 篇6
要說讀書狂，在我認識的人中，莫過于我姑媽家的二哥了。他個子不太高，眼睛上架著一副近視眼睛，他很樂觀，常常把眼睛摘后說自己比爸爸的眼睛好一千倍。我給他起了一個外號叫讀書狂，此后，讀書狂取代了他真正的名字了。
一次放國慶節，我去二哥家玩，推門正好遇到二哥要姑媽給他買書柜。姑媽說：我什么要買書柜？你又沒有多少書，擺個書柜在那里，別讓人笑話喲。二哥說：誰說我沒有多少書？我有一屋子書。二哥見我來了，要我去評評理。我便建議去看看到底有多少書。二哥把我帶進一個房間，看到他房間的椅子上，桌子上，只要能夠放書的地方，到處都是書。雖說，到處都是書，但都是整整齊齊擺放有序。二哥對我說：看吧，我這么多書都沒有地方放，應該給我買一個書柜吧。
姑媽第二天給二哥買了一個書柜。二哥忙于收拾他的書，我也去給他幫忙收拾，童話類、科普類、文學類分門別類存放。我詢問二哥是什么時候買的那么多書？他停下手，找出一個筆記本，里面記著什么時候，在什么地方買的書，價錢時候多少。我又問：你時候從哪里來的錢買這么多書呢？他邊收書邊說：媽媽每個星期給的5元錢小用錢，我沒有買小吃，有時候就存著，有時候與到我喜歡的書就買了。貴點的書要幾個星期的小用錢才能夠買到。我接著問：你買的書都看完了嗎？他不耐煩地說：我買書不看，不如把錢用來買零食吃？我敬佩他。不在說話了，繼續幫忙他整理書。
書整理完后，剛好一滿書柜。二哥就拿著一把他喜愛的書繼續去看去了，理都不理我了。當姑媽把飯弄熟后，喊他吃飯。他說來了。等了一會，再喊他快來吃飯。他說：你們先吃，我把這篇文章看完了再來吃
我的二哥就是這樣一個廢寢忘食的讀書狂。
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