在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的讀書之路作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的讀書之路作文1
我的讀書生活十分精彩，要追溯其源頭，還得從幼兒園時說起……
小時候，有一次逛街，我和媽媽去買東西，我在路邊的書攤上看到一本《小紅帽》。那書十分薄，只有十頁左右，上面每一頁都配有插圖——這便是我兒時最早的讀物。我對這本書愛不釋手，媽媽見我十分喜愛那書，便給我買了下來。
回到家以后，我經(jīng)常去看那本書，我看啊看，看到我都能把上面的故事背得一字不差。
后來，哥哥收拾東西，把他不要的書全給了我，這下我可樂壞了。
我沉浸在書的世界里。白天看書，爸爸媽媽叫我吃飯我都沒聽到，直到爸爸媽媽一把奪過我手中的書，我才有所察覺。晚上，要睡覺了，我還在看書，媽媽為了讓我睡覺，便把大燈關(guān)了，只留下小燈。可我為了看書，借著那微弱的燈光，依舊在看書。于是媽媽便連小燈都關(guān)了，可我馬上從床頭操起手電筒繼續(xù)看。當(dāng)時我只想著借著那微弱的燈光再多看幾行，甚至幾眼都行！
現(xiàn)在，每當(dāng)我經(jīng)過書店門口，我總想進去買幾本書。每當(dāng)只能買一本而讓我艱難抉擇時，我都感到無比不舍……
現(xiàn)在，我仍然完好地保存著當(dāng)年的那本書，因為它珍藏著我那美好的回憶。除此之外，我還珍藏了許多圖書，我把它們小心翼翼地放在我的書柜里，書柜里都放滿了。
這些年，書伴隨著我從一無所知走向略有所知，讓我在書中遨游知識的海洋，打開知識的大門，探索未知的世界……
書，現(xiàn)在已成為我生命中不可分割的一部分。
我熱愛讀書，我永遠(yuǎn)無法忘記，我的讀書生活是從那本毫不起眼的《小紅帽》開始的。
我堅信，我的讀書生活會繼續(xù)下去，直到生命的盡頭……
我的讀書之路作文2
好書是生活中最好的財富，我們生活中無時無刻不能沒有書的陪伴。書就像翅膀，帶我們飛向知識的殿堂；書就像鑰匙，能開啟人生的智慧之門；書就像一瓶神奇的藥水，可以治療我們心靈的創(chuàng)口；書就像老師，引導(dǎo)我們健康成長……
我最早的讀物是叫“繪本”的小書。繪本主要是給五六歲孩子看的，薄薄的，但是印刷精美、色彩鮮艷、故事生動有趣，正是那些小小的圖，讓我對書有了濃厚的興趣。我一讀，就上癮了。每次當(dāng)我要睡覺時，總會讓媽媽給我讀上一本或兩本，我也總聽得津津有味，然后才能安心、甜甜地睡去。如果媽媽不讀，我就睡不著，渾身難受，就像身上有千萬只螞蟻在亂爬。
我讀小學(xué)了，繪本不能使我滿足了。因為我認(rèn)識了很多的字，而且能熟練地拼讀拼音。七歲生日時，我得到了一套薄薄的注音讀物。我收到書后非常開心，如獲至寶，愛不釋手。我每天都去翻看它，幾乎要把封面翻爛了，甚至睡覺時都放枕頭邊，里面的內(nèi)容能倒背如流。
漸漸地，薄書不能使我滿足了。我覺得越厚的書蘊含的知識越多，所以專買二三百頁的厚書。而且只要一看書，就經(jīng)常入了迷，廢寢忘食。如果有續(xù)集，就要求媽媽馬上去。為了買書，我整天粘在媽媽身后，十足一個“跟屁蟲”。但那時的我，讀書囫圇吞棗、不求甚解。
后來，我的“食欲”更大了，買的書裝滿了大書柜。而且，我學(xué)會了精讀、品讀，同一本書會反復(fù)讀，反復(fù)體會書中人物的情感，換位思考書中人物的做法、看法等等。
現(xiàn)在，每天讀書一小時已成為我的行為習(xí)慣。
我的讀書之路作文3
在我們學(xué)過的一篇課文《竊讀記》中有位國文老師說過，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。我非常贊同這句話。同時我也非常幸運，因為我從記事起就一直生活在書的滋養(yǎng)中，書籍伴我成長。
聽媽媽講，我很小的時候，她就開始給我買一些適合幼兒看的圖畫書。雖然我看不懂，但是書上鮮艷的圖畫讓人倍感新奇，我總愛拿在手中翻來覆去地看。這可能是我最初從書中得到的快樂吧。
幼兒園的時候，我開始接觸繪本、兒童刊物等。其中我最愛看《幼兒畫報》，里面的卡通人物紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙在我的夢中還會玩耍呢。
上了小學(xué)，我讀書的胃口大開。這時《沒頭腦和不高興》《神奇校車》《巧克力工廠》《成語故事》《水滸傳》等書籍走進了我的生活，不斷滿足了我的求知欲望，讓我腦洞大開，從這些書中，我知道了大自然的神奇；知道了如果小毛病不改正了可能會造成不堪設(shè)想的后果；知道了我們中華民族的傳統(tǒng)文化是那么博大精深。
讀書，在很多時候會給我們帶來快樂。無聊的時候，看漫畫書，它會幫你趕走寂寞，讓你的時光變得熠熠生輝；當(dāng)煩惱的時候，看本心靈雞湯的書，它會給你帶來心靈的慰藉。總而言之，讀書使人明智，讀書使人進步，讀書使人充實。
讀書是一件多么美妙的事情呀，讓我們都熱愛讀書吧！
我的讀書之路作文4
書是人類的良師益友。
在我心中，如果沒了書籍，就像鳥兒沒了翅膀，無法在天空中飛翔，從而停滯不前。也如船兒沒有帆，不能駛向目的地。
古人常說：書中自有千鐘罩，書中自有黃金屋。而我從黃金屋里了解到了不少知識與道理。
小時候，我非常討厭閱讀書籍。媽媽說，我一拿起書就撕。本來媽媽抱著我想和我一起認(rèn)識圓圓的紅蘋果，胖乎乎的熊貓，可我卻一刻也停不住，執(zhí)拗的抓起書就開始撕扯，“嘶嘶”的聲音，紛紛揚揚的紙屑讓我咯咯直笑。媽媽束手無策，只有呆在一旁唉聲嘆氣，多少次無奈地慨嘆：“這孩子……”
上學(xué)后，這秉性仍然沒有改變。于是，當(dāng)別的小朋友在熟練的朗誦時，我卻吃力的指著課文一字一頓的數(shù)著。當(dāng)別的小朋友有聲有色的講故事時，我卻呆呆的望著。當(dāng)別的小朋友早就記住一個個生字撒歡去玩時，我卻在媽媽的監(jiān)督下一遍一遍的認(rèn)記那復(fù)雜的符號。我開始后悔了，但也開始在艱澀的認(rèn)讀中知道梅花鹿的天真善良，大灰狼的狡猾貪婪，乖乖兔的聰明機智……我的腳步開始緩緩地邁入書籍的殿堂。而一次記憶猶新的活動讓我和書真正成為了朋友。
二年級時，老師組織一節(jié)《我喜愛的故事》匯報活動課。先分小組講講自己印象深的故事。組里的同學(xué)爭先恐后，你講我補，指手畫腳，生動的故事，滑稽的動作引得大家捧腹大笑。掄到我講時，同學(xué)們竟被吸引到別的小組了，我感到無比的沮喪。故事結(jié)束后，老師讓同學(xué)們自由看書。話音剛落，一個個同學(xué)就迅速地從書包里拿出書，興致勃勃地看起來。班里一片寂靜！
剛才的打擊太大了。我也拿出一本《格林童話》看起來，那一刻，我看得特別認(rèn)真。看著《小紅帽》里的狼如此陰險毒辣，我感覺自己融入了獵人的身體，獵人的心，把那匹狼繩之于法了。看到拯救了奶奶和小紅帽，我感到無比快樂！我對書的興致猛然一下提高了不少。我繼續(xù)把自己融入每一個童話故事，每一個角色中，去感受人物的心。第一次，下課的鈴聲響起后我竟不知道。
從那次，我就愛上了書，我也學(xué)會了將心比心，與書終于結(jié)下了不解之緣！
隨著年齡的增長，我對書的選擇也有所不同。我酷愛作文書和對人有益的故事書。如《愛的教育》、《小故事大道理》……
每一本書都那樣生動活潑，語句優(yōu)美。讓人從中體會到人物的內(nèi)心，還可以從人物的語言、動作、神態(tài)等各方面看到作者所想表達的思想感情。每一個動人的小故事，讓我知道了人生的酸甜苦辣。人生就像一個五味瓶，人總會打破五味瓶，人生路上總會遇到各種各樣的“攔路虎”，但只要內(nèi)心不軟弱，也不動搖，沒有過不去的困難和挫折。這就是書帶給我的好處。
書，一個并不起眼的字眼兒，但給我們的知識、內(nèi)涵是無法估量的。
書是買的到的，但知識卻是買不到的，所以說，書是無價之寶，只要人用心去讀，就會發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。
我愛讀書，是書籍帶給了我憧憬，讓我插上翅膀飛上廣袤的藍(lán)天，讓我們把這個愛看書的好習(xí)慣傳遞給世界每一個角落，讓2008年奧運綻放出迷人的內(nèi)涵。
我的讀書之路作文5
莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我愛讀書，因為讀書能解開我心中的各種謎團，豐富自己的知識，美化自己的靈魂，讓我擁有光明前途。
記得我第一次接觸到書是在我三歲那年，那天母親帶我去姑姑家探親。還記得是地上放著的那本帶著拼音注釋的`《西游記》真正打開了我的讀書之路……
三歲，牙牙學(xué)語的我蹦跳著來到一間充滿書香的屋子。掃視一周，只見地上放著一本《西游記》，天真的我第一次打開了書，第一次聞到了墨香。雖然書上帶有拼音注釋，可書上大部分內(nèi)容還要問下母親。對此，我更是樂此不疲。那天過后，我就經(jīng)常纏著母親去書店看書，一看就是一天。
進入小學(xué)，書更是陪伴了我的整個童年。當(dāng)院子里別的孩童在肆無忌憚地奔跑、玩耍、釋放天性時，我則更喜歡在書中找到樂趣，也時常跟著書中的主人公高興而歡欣，失落而流淚。這也可能是我不太愛說話的原因吧。
不知道從什么時候開始，母親書房里的名著深深吸引了我。隨著知識的豐富，其他書似乎也并不能入我之眼，于是也就看起了名著。翻開的第一本名著似乎是高爾基的《在人間》，書中謝廖沙的正直、善良、勇敢深深地鼓舞著我。《戰(zhàn)爭與和平》這部書氣勢宏偉，有力地展示出了俄羅斯歷史上最壯麗的一頁——1812年衛(wèi)國戰(zhàn)爭，展示了戰(zhàn)爭前后俄羅斯波瀾壯闊的社會生活畫卷……嗜書如命的我更是找到了知識的給養(yǎng)。
升入初中，課本中的名篇一次次打動著我，課本中的古文也像燈塔一樣為我指明方向。周敦頤的《愛蓮說》為我展現(xiàn)了高潔自重、堅貞不移、不與世俗同流合污的君子的高尚；《晏子使楚》生動地展現(xiàn)了晏子作為使者的說話之道。看了這些古文名篇，也使我迫切地想要深入了解古時候的一個個文學(xué)大家……
唐朝時的李白、杜甫，一個被稱為“詩仙”，一個被稱為“詩圣”。兩人在詩歌風(fēng)格上截然不同，李白飄逸豪放，杜甫則抑揚頓挫。若把兩人比作舞者，那杜甫就是帶著“律詩”的枷鎖翩然起舞，李白則是無拘無束地自由舞蹈。話雖如此，兩人的舞都已經(jīng)到了極高的水平。
進入青春期的我們，渴望在任何事上追求個性，我自然也要在書中尋求個性。所以，小說也就成了我釋放個性的一個必要載體。大人們把小說都看為無用之物，可小說中也有等同于名著的哲理。像輕小說《刀劍神域》中寫到：“桐人并不是很強，他只是接受了自己的懦弱，膽怯，并不斷嘗試，永不言棄，才能拯救數(shù)以千計的人的性命。”書，沒有有用無用之分，那只是大人的曲解罷了。
書，并非有好有壞，我只是知道，它們都通往一個方向，那就是光明的前方。
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