小學生暑假讀書筆記精選(一)
最近我看了一本黃蓓佳寫的兒童小說——《今天我是升旗手》。主人公肖曉出身于一個軍人家庭，品學兼優。他心中一直有一個愿望：當一回學校的升旗手，可總也實現不了，但他始終沒有放棄努力，終于在快要小學畢業時，親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，我真為他感到驕傲!
全書有16個章節。每讀一個章節時，我都宛如看到一個個活靈活現的人物形象。名片風波中，肖曉給自己做的名片上寫著：“天安門國旗班班長”，仿佛看到了一個心中有夢想的肖曉，意外收獲中，他將裝著5萬多元的皮包歸還失主，仿佛看到了一個拾金不昧，品德高尚的肖曉，營救猴子時，仿佛看到了一個機智勇敢的肖曉，遠赴北京中，他一個人乘火車到北京想看升旗，雖有幾分莽撞，但仿佛看到了一個胸懷大志的肖曉，小狗孩孩中，他牽掛著山區小朋友懷娃的傷心事，克服困難養了一只小狗準備送給懷娃，仿佛看到了一個充滿愛心的肖曉……
肖曉也有一些缺點。在升旗手臨時換人的時候，他反應過于激烈，升旗時在教室面壁僵持，磨磨蹭蹭不到外面排隊，連班主任找他談話也不搭理。為了實現當升旗手的愿望，他故意用木棍將周小胖弄跌倒，然后借機“做好事”，讓巴頓幫忙弄虛作假搞了篇作文參加比賽，希望通過競賽取得名次來得到當升旗手的機會，實在是有點不夠光明磊落。我覺得遇到這種情況應該拿得起、放得下。一個人遇到突如其來的事情，要有良好的心態，勇于擔當，大不了下次再爭取嘛，不應該誰也不理，耍小性子對待。
書中的主人公肖曉變化很大。半年時間里，他好像長大了，變得懂事多了……以前，他內心多么向往當一回學校升旗手呀!聽到“讓他升旗”幾個字，簡直快樂得要發瘋!而開展“手拉手”活動再見到懷娃時，梅老師告訴他“明天你要當升旗手了”，他一下子竟然沒有能做出反應，隨口說了句“好吧”，鼻子酸酸的，喉嚨堵堵的，覺得沒有必要對別人炫耀這件事，哪怕是自己的朋友。他已經長大了，雖然內心很高興，但只是將它埋藏在心底，因為這不再神秘，只要努力大家都有機會，一切都很平常。
肖曉為什么能夠升起一面國旗?因為他始終不放棄，他有執著追求的夢想!
在金秋十月，我們迎來了祖國的60歲生日，我們已經是五年級的學生了，你有沒有想過，你有夢想嗎?你打算為祖國做點什么嗎?
有人說，我要當運動員，我要在奧運會上，邁著強健的步伐，大聲告訴世界人民，中國不再是“東亞病夫”了，中國人民站起來了!有人說，我要當宇航員，我要像楊利偉叔叔那樣，告訴大家，中國也有自己的航天飛船，我們也可以在茫茫太空中遨游!有人說，我要當醫生，我要治好所有的病人，讓他們擺脫病魔的折磨!有人說，我要當林業工作者，讓祖國大地充滿綠色!有人說，我要當科學家，為中國人贏回第一個“諾貝爾獎”;我要當老師，為祖國培育出一代又一代的人才……
梁啟超先生說：“少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球!”我們要向肖曉學習，向顧維鈞學習，執著追求，熱愛祖國，建設祖國的重任落在了我們上，作為祖國的棟梁之材，我們一定要努力學習，讓祖國更加繁榮富強!
小學生暑假讀書筆記精選(二)
暑假到來，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。 “愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛�！稅鄣慕逃分�，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑…… 透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道： “你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!” 先生的這些話，讓所有的學生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
小學生暑假讀書筆記精選(三)
喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》是一本冒險小說，具有科幻色彩，我愛讀這本好書。
《格列佛游記》主要分成四部分，《小人國游記》、《大人國游記》、《飛島國游記》和《慧姻國游記》。其中，我最喜歡看的一部分是《慧姻國游記》，它講了格列佛在海上遭遇了海盜，他的船員被帶走，而他被扔到了一個荒島，在這里，他被一群慧姻(指馬)所救，漸漸地，他學會了慧姻語，知道了在這兒慧姻是主宰者，而野胡(指土人)處于最底層。后來，通過格列佛和慧姻的交談，也發現了人類的殘暴和無知。他開始醒悟，并且逐漸喜歡這些小動物了。但這個王國里有很多慧姻并不喜歡他，所以他最后還是被流放到海里，最終被一條船救回英國。
在格列佛與慧姻的談論關于英國問題時，我發現慧姻生活閱歷廣泛，社會經驗豐富，教導格列佛明辨是非、區分善惡，使格列佛成為一個心地善良的人，對生活充滿憧憬。正如在我們的生活中，也要多聽聽別人的建議。其實，我們在生活中，要多與好人接觸，盡量不要理睬那些不懷好意的人，正如近朱者赤，近墨者黑。好人在身邊就如一面鏡子，能指出你的不足，評價你的優點，壞人在身邊就似一顆定時炸彈，隨時可能爆炸。
格列佛有傳奇般的經歷，但他流浪在外的時候，也十分困苦。他深深地懂得，只有經歷過困難與挫折，才能體驗人生、領悟生命的價值。
《格列佛游記》值得一讀，所以我推薦同學們都要去讀一讀，如果你也喜歡這本書，我想我們就會有很多共同的關于這本書的話題可以聊，我們還可以成為更好的朋友。
小學生暑假讀書筆記精選(四)
暑假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，它是由被譽為“英國小說之父”的笛福創作的。我讀完這本情節曲折、跌宕起伏的小說后，深深地被它震撼了。
小說的主人公魯濱遜懷著云游四海的夢想，橫渡大西洋、太平洋，可是他的船在海上不幸遇難，只有他一個人奇跡般地活了下來，并漂流到一座荒無人煙的小島上。但他并不絕望，而是在孤島上辛苦勞作，克服種種困難，最終獲得了新生。
魯濱遜身上有許多精神值得我們學習，其中最令我佩服的是他能勇敢、自信地面對困難，并想方設法地打敗困難，這是常人所不能做到的。在船只失事時，我們應該學習他坦然面對危險的勇氣;當他獨自一人置身荒島時，我們應該學習他面對突如其來的災難的沉著冷靜;當他看到野人以自己的同伴作大餐開宴會時，他的勇敢搏斗精神再一次地令我贊嘆不已。
聯想到自己平時做作業遇到難題時，總會有偷懶和懼怕的情緒，有時向家長求救，有時打電話問同學，這和魯濱遜不怕苦、不放棄的精神相比，我真有點臉紅了。我明白，在生活中，只要堅持到底、奮斗不止，勝利是指日可待的!
小學生暑假讀書筆記精選(五)
暑假到了，在老師的指導下，我讀完了《海底兩萬里》這本書。
《海底兩萬里》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》。其中《海底兩萬里》的主要內容是講述生物學家阿龍納斯教授帶著助手康塞爾，尼摩船長一起在深海旅行的故事。記得有一個故事，讓我有所啟發，在1866年3月21日，他們到達了南極點，可是被困乏在氧氣的冰層中3天，與冰戰斗，經過船員們堅持不懈的努力，終于得救了。我們也有像船員們的美好精神，記得有一次，學校開展三至六年級的跑操比賽，我們班每次練習都有很多問題，每次練習都要惹老師生氣，擔心，可我們知道團結就是力量，只有堅持不懈的努力，才會有好的回報。果然，我們班憑著自己的努力，拿到了全年級的好成績。
讀完了《海底兩萬里》，我被這本書的無窮魅力深深地吸引住了!
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