感謝對(duì)手作文

2024-09-04 對(duì)手

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的感謝對(duì)手作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感謝對(duì)手作文篇1

　　1、對(duì)手不一定就是敵人，有時(shí)他就是我們的救命恩人、朋友。他有時(shí)所起的作用就是一根鞭子，一只發(fā)動(dòng)機(jī)，一劑。只有他，才能讓我們堅(jiān)持到底，走向成功。讓我們一起來(lái)感謝對(duì)手吧！

　　2、對(duì)手是一種力量，激勵(lì)我們走向精益求精的境界若沒(méi)有對(duì)手的力量，西斯廷教堂的天頂畫怎能如此熠熠生輝，閃耀千年？當(dāng)達(dá)·芬奇與米開朗琪羅兩位大師同時(shí)受雇于羅馬教皇，為西斯廷教堂作畫時(shí)，一場(chǎng)無(wú)聲的較量就已展開面對(duì)達(dá)·芬奇這強(qiáng)大的對(duì)手，米開朗琪羅對(duì)自己本已精湛的畫技更提高了要求他不忽視每一個(gè)細(xì) 節(jié)，不放過(guò)每一縷線條，就連顏料的選用也是最上乘的在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，米開朗琪羅以精益求精的追求，將名作《卡辛那之戰(zhàn)》留給了世人可這厚重的壁畫，又怎能離開達(dá)·芬奇這位對(duì)手的貢獻(xiàn)？正是對(duì)手的激勵(lì)，讓米開朗琪羅獲得了成功。

　　3、對(duì)手是一種信念的支柱，讓我們面對(duì)困境時(shí)也不低下高昂的頭若沒(méi)有對(duì)手，《藍(lán)色多瑙河》的清波如何能蕩漾至今？面對(duì)兒子小施特勞斯的音樂(lè)天賦，老施特勞斯驚恐不已，他開始阻撓兒子的一切音樂(lè)活動(dòng)于是，沒(méi)有一家劇院愿意接受小施特勞斯但始終把“圓舞曲之王”的父親作為對(duì)手的小施特勞斯一點(diǎn)兒也不氣餒，要超過(guò)父親的信念支持著他不斷努力最終一曲《藍(lán)色多瑙河》成就了他這位“圓舞曲之父”的美名當(dāng)這優(yōu)美的'旋律一次次回蕩在維也納的上空時(shí)，小施特勞斯一定會(huì)在心里深深感謝父親這位昔日的對(duì)手吧。

　　4、“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，是對(duì)手給了我們前進(jìn)的動(dòng)力；“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”，是對(duì)手創(chuàng)造了這畫面中勃勃生機(jī)漫漫人生路，請(qǐng)讓對(duì)手與你相伴珍視對(duì)手，我們就會(huì)獲得一股不衰的力量，擁有一種堅(jiān)定信念，珍視對(duì)手，我們才能迎來(lái)生命的陽(yáng)光。

　　5、就是那一葉輕揚(yáng)的小舟，因?yàn)榍Х?jìng)渡，才有了乘風(fēng)破浪的無(wú)畏勇氣；就是那一簇雍容的鮮花，因?yàn)槿悍紶?zhēng)春，才多了沁人心脾的一脈幽香；就是那一只振翅的雄鷹，因?yàn)榘嬴B翔空，才抱定劃破蒼穹的亙古信念萬(wàn)物，在競(jìng)爭(zhēng)中迎來(lái)欣欣向榮的生命。

　　6、在我們的人生之中，總會(huì)有一些對(duì)手。雖然這些對(duì)手會(huì)令我們頭痛。但我發(fā)現(xiàn)如果我們只有老師和同學(xué)的關(guān)心，而沒(méi)有對(duì)手的挑戰(zhàn)。那我們就永遠(yuǎn)沒(méi)有可能再提升自己。其實(shí)我覺(jué)得我們最應(yīng)該感謝的人，不是老師和同學(xué)而是在我們面前擋路的對(duì)手。正是有了這些對(duì)手，我們才會(huì)有不斷升。

感謝對(duì)手作文篇2

　　有人視對(duì)手為成功的絆腳石，我視對(duì)手為成功的墊腳石。直視無(wú)礙的風(fēng)景固然一覽無(wú)余，但這樣的風(fēng)景難以使人蕩氣回腸。人生的舞臺(tái)也一樣，如果沒(méi)有遇見(jiàn)眾多的對(duì)手與阻礙，將會(huì)顯得蒼白無(wú)力。因而，我們需要感謝對(duì)手。

　　感謝對(duì)手，是對(duì)手，賦予了我?jiàn)^斗的力量。常說(shuō)“不進(jìn)則退，逆水行舟。”倘若自己在原地踏步，無(wú)數(shù)對(duì)手就會(huì)悄然地超越你。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己落后與人，才能意識(shí)到要加快腳步，奮起直追。每次考試后，我們總愛(ài)跟同學(xué)攀比成績(jī)。我們會(huì)仰慕對(duì)手的才華，同時(shí)也會(huì)欣賞與學(xué)習(xí)對(duì)手的長(zhǎng)處。從此下定目標(biāo)，擁有堅(jiān)定地信念與強(qiáng)大的力量，不斷奮斗。

　　擁有對(duì)手，何嘗不是好事？有了他們，我們才有了動(dòng)力。

　　感謝對(duì)手，是對(duì)手，造就了我無(wú)數(shù)次成功。每當(dāng)遭遇失敗，我們會(huì)失去自信，憂傷哀愁。然而，你在為昨天的`失敗而煩惱痛苦時(shí)，別人已在為明天的成功而拼搏努力。這時(shí)，你會(huì)重拾信心，重燃希望，振作起來(lái)。從而永不向命運(yùn)低頭，迎難而上，堅(jiān)韌不拔，最終收獲到豐碩的果實(shí)。

　　擁有對(duì)手，何嘗不是好事？有了他們，我們才有了進(jìn)步。

　　感謝對(duì)手，是對(duì)手，開辟了我輝煌的人生。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們戴上了夢(mèng)寐以求的光環(huán)，陰的了群眾的掌聲和青睞，取得了同學(xué)艷羨的目光。我們都認(rèn)為自己之所以能這樣，是因?yàn)樽陨淼母冻觥Ｎ覀兺鶗?huì)忽略了身邊的人，沒(méi)有他們，包括親人、對(duì)手等等，我們難以榮獲名譽(yù)，難以擁有輝煌的人生。

　　擁有對(duì)手，何嘗不是好事？有了他們，我們才有了精彩。

　　我們都說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”我們要感恩的，不僅是師長(zhǎng)，還有對(duì)手。感謝眾多的對(duì)手，讓我們不斷發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，不斷克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷努力奮斗，不斷取得成功。感謝眾多的對(duì)手，使我們的人生更有意義，更充滿挑戰(zhàn)，更煥發(fā)閃爍的光輝。

感謝對(duì)手作文篇3

　　在學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到許多對(duì)手。確立自己的對(duì)手能激發(fā)我們的斗志，更好的發(fā)揮自己的潛能，而戰(zhàn)勝和超越對(duì)手則是我們奮斗的目標(biāo)。

　　就拿我學(xué)奧數(shù)的事來(lái)說(shuō)吧。我們班有很多同學(xué)都學(xué)了奧數(shù)，我也不例外。因?yàn)槲覉?bào)奧數(shù)班的時(shí)間晚，所以我的奧數(shù)成績(jī)很不好。每當(dāng)我有不會(huì)做的奧數(shù)題的時(shí)候，便會(huì)請(qǐng)教我們班的奧數(shù)尖子_徐雅心同學(xué)，她總會(huì)耐心的給我講解，對(duì)我的奧數(shù)學(xué)習(xí)幫助很大，慢慢的我對(duì)奧數(shù)興趣更濃了，為了能學(xué)好奧數(shù)，我便暗暗的對(duì)自己說(shuō)：“我要把她設(shè)為我的對(duì)手，希望能超越她！”

　　從此以后，我每天都會(huì)抽出更多的時(shí)間做奧數(shù)題，心里憋著一股勁，想通過(guò)我自己的努力超過(guò)她。當(dāng)然，每逢我遇到奧數(shù)學(xué)習(xí)上的“攔路虎”和“絆腳石”的時(shí)候，就會(huì)虛心的請(qǐng)教于我的對(duì)手。真是功夫不負(fù)有心人呀！通過(guò)短短兩個(gè)月的時(shí)間，我的奧數(shù)成績(jī)就突飛猛進(jìn)，從剛來(lái)的二三十分跨越到現(xiàn)在的六七十分！雖然我還沒(méi)有超越我的對(duì)手，但我和對(duì)手的差距縮短了，使我看到了勝利的曙光，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝對(duì)手的決心。

　　因?yàn)槲业膶?duì)手給我許多幫助，不僅使我的奧數(shù)水平提高很快，還讓我的自信心增強(qiáng)了很多，我的收獲真的很大，我要感謝我的對(duì)手！感謝對(duì)手作文第七篇：感謝對(duì)手

　　在人生的道路上，我們大多感謝自己的親人，感謝自己的朋友，感謝一切幫助過(guò)自己的人，但是今天我要感謝一個(gè)人，那就是我的對(duì)手甚至是我的敵人。

　　我看過(guò)一篇文章，寫的`是日本北海道的一種魚，叫鰻魚。這種魚肉味鮮美，但是有一個(gè)缺點(diǎn)，就是撈上來(lái)過(guò)一會(huì)兒就死了。活鰻魚的價(jià)格是死鰻魚價(jià)格的好幾倍，當(dāng)?shù)氐臐O民都想不到用什么好方法來(lái)讓鰻魚多存活些時(shí)間，唯獨(dú)有一個(gè)老漁民撈的鰻魚到市場(chǎng)后，仍然是活蹦亂跳的，不但沒(méi)有死，而且還都挺精神的。其他的人都不知道是什么原因。后來(lái)那位老漁民告訴他們，辦法很簡(jiǎn)單，就是在放鰻魚的水里放入幾條鰻魚的天敵_狗魚，讓那幾條狗魚在眾多的鰻魚中間鉆來(lái)鉆去，攪得鰻魚不得安寧，這樣鰻魚就會(huì)活動(dòng)起來(lái)，只要鰻魚活動(dòng)起來(lái)，那它們就死不了。因?yàn)橛兴麄兊奶鞌彻肤~存在，也就是他們有對(duì)手存在，才使鰻魚得以生存。

　　孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生于憂患，死于安樂(lè)。確實(shí)是這樣，如果沒(méi)有狗魚的存在，那些鰻魚安于快樂(lè)，不思進(jìn)取，缺少精神，沒(méi)有斗志，很快就會(huì)死亡。而有了天敵和對(duì)手的存在，它們就會(huì)害怕，就會(huì)活動(dòng)起來(lái)，反而生存得更好。沒(méi)有對(duì)手，下場(chǎng)是可悲的，就像孟子說(shuō)的那樣，“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”。

　　生活中需要對(duì)手。對(duì)手是個(gè)助推器，他迫使你進(jìn)步。對(duì)手是面鏡子，他毫不留情地利用你的缺點(diǎn)來(lái)進(jìn)攻，這就幫助你改正缺點(diǎn)。對(duì)手是座警鐘，他時(shí)時(shí)刻刻在提醒你：無(wú)論你取得多大的進(jìn)步，都決不能自滿。

　　你難以容忍你的對(duì)手，但你卻更加難以容忍沒(méi)有對(duì)手。因?yàn)閷?duì)手的存在，而使你更加堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)閷?duì)手的存在，而使你更加成熟；因?yàn)閷?duì)手的存在，而使你更加進(jìn)步；因?yàn)閷?duì)手的存在，而使你具有危機(jī)感，你就要不斷去創(chuàng)新，你就會(huì)不斷地去完善自己，你就會(huì)不斷地從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。

　　我希望我的學(xué)習(xí)、工作和生活中都有對(duì)手，這樣會(huì)使我變得更強(qiáng)大，使我的學(xué)習(xí)和工作變得更好，今后的生活變得更美滿。

感謝對(duì)手作文篇4

　　在生活中，人人都有對(duì)手。生活中到處充滿競(jìng)爭(zhēng)，充滿挑戰(zhàn)，有了對(duì)手，才有戰(zhàn)勝對(duì)手而成為強(qiáng)者的念頭。有了對(duì)手生活才不會(huì)像白開水那么平淡無(wú)味。

　　在我學(xué)素描時(shí)，有一個(gè)人叫許文，他跟我畫素描的水平不相上下。一天，素描老師叫我和他進(jìn)行畫人頭像比賽，老師故意跳了我們倆最不熟悉的`伏爾泰來(lái)進(jìn)行實(shí)物寫生。時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)。

　　開始動(dòng)手畫了，我就按照平時(shí)素描老師的指點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地描輪廓可是畫好輪廓時(shí)，我再看看旁邊的許文，他已經(jīng)開始上色了，手忙腳亂的我也急忙上色，線跳也不再緊湊……兩個(gè)小時(shí)過(guò)去后，老師來(lái)點(diǎn)評(píng)了，最終還是許文更勝一籌。于是我便垂頭喪氣起來(lái)，那天放學(xué)后，許文對(duì)我說(shuō)：“金虓，其實(shí)你并不比我差只是你掌握的時(shí)間不好，到我家去我來(lái)教你好嗎？”我激動(dòng)的淚水奪眶而出。

　　兩個(gè)月后，當(dāng)我再次和許文切磋時(shí)，我勝利了，并且得到了老師的好評(píng)。

　　對(duì)手，在平常人看來(lái)，是永遠(yuǎn)和你對(duì)立的，你會(huì)對(duì)他產(chǎn)生敵意，但是我卻要向我的對(duì)手說(shuō)聲謝謝，因?yàn)槭怯辛藢?duì)手才有了學(xué)習(xí)榜樣，然后努力向他學(xué)習(xí)，就一定能超過(guò)他，感謝那對(duì)手！

感謝對(duì)手作文篇5

　　每一個(gè)成功人士的背后，定有一個(gè)勢(shì)均力敵的對(duì)手。

　　-----題記

　　對(duì)手，亙古以來(lái)便被視為一種威脅，但孰不知，對(duì)手有時(shí)卻是動(dòng)力的發(fā)源地，更可是激發(fā)潛能的催化劑。

　　小時(shí)候，我被爸爸送到江邊學(xué)習(xí)滑輪，當(dāng)時(shí)是在小學(xué)三年級(jí)，由于上學(xué)較早，我比其他學(xué)生要小一歲多，功課并不累，所以有很多空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)滑輪。經(jīng)過(guò)十幾天練習(xí)，因?yàn)槲液芟矚g這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，很快就學(xué)會(huì)基本功并且可以和其他同學(xué)一樣可以練習(xí)速滑了。由于我的刻苦訓(xùn)練和在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的驕人成績(jī)，很快我以最小的年齡成為了他們的.中心，每天像眾星捧月一般，不久鮮花和掌聲使我陶醉，以后每次練習(xí)，我都會(huì)時(shí)不時(shí)偷懶，有時(shí)甚至?xí)N課在家玩，而這一切老師卻都沒(méi)有看在眼里。

　　直到那一天，老師叫我出去和別一位老師的得意學(xué)生比賽，我才被狠狠的上了一課。那個(gè)學(xué)生比我高了一頭，看著我是一臉不屑的表情，這使我很憤怒，恨不得馬上沖上去拉開架勢(shì)和他干上一架。但是比賽我真的輸了，而且輸?shù)暮軕K。這次比賽使我懂得了這樣一個(gè)道理：“不是強(qiáng)者必勝，而是勝者必強(qiáng)”。

　　從那以后，每節(jié)課我都認(rèn)真練習(xí)，直到下課我依舊還在不停地滑，有時(shí)由于速度太快控制不好滑倒了，本想歇一下，可是一想到那位同學(xué)輕蔑的表情，我就怒火中燒地努力蹦起來(lái)接著練，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上都少不了我辛勤練習(xí)的身影。

　　功夫不負(fù)有心人，又一次比賽在苦苦期盼終于到來(lái)了。上次交手的那位同學(xué)，看到又是我，一臉的放松，似乎他已經(jīng)贏定了。我們又一同站在了起跑線上，蓄勢(shì)待發(fā)。全神貫注地聽到三、二、一發(fā)令聲后，我像一支離弦的箭一樣射了出去，滿腔的憤怒一下子都發(fā)泄了出來(lái)，我的耳畔只回響著滑輪觸地發(fā)出的吱吱的咆哮聲，像是在給我助威加油。在一路領(lǐng)先風(fēng)馳電掣的滑行中，我和他漸漸拉開了距離，最終以較大優(yōu)勢(shì)飛快地沖過(guò)了終點(diǎn)。我教練老師的臉上綻放出喜悅的笑容。

　　從那以后，每當(dāng)我做事遇到困難想放棄時(shí)，都覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)向我投來(lái)輕蔑不屑的目光，我的渾身就充滿了力量。是對(duì)手讓我堅(jiān)強(qiáng)、讓我自信、讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持、永不服輸。我的對(duì)手，讓我對(duì)你說(shuō)一聲，謝謝！

感謝對(duì)手作文篇6

　　我看到過(guò)這樣一個(gè)故事：鮮活的鰻魚是很貴的。可是打撈上來(lái)運(yùn)到集市上卻常常是死去的。而鮮活的鰻魚價(jià)錢卻要比死去的貴上一倍，為了使鰻魚能保持鮮活的生命。漁民常常把裝鰻魚的地方預(yù)備了幾條狗魚。狗魚和鰻魚是對(duì)手，兩者相遇立刻活躍起來(lái)的動(dòng)物。因?yàn)楣肤~的存在鰻魚保持了鮮活的生命。

　　可見(jiàn)對(duì)手存在對(duì)于我們有何等重要意義。西漢時(shí)如果不是匈奴貴族常出兵西襲擾邊疆地區(qū)，邊疆人民生活不得安寧。霍去病因此在抗擊匈奴，保家衛(wèi)國(guó)的的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)上，馬不卸鞍，衣不解甲地度過(guò)了戎馬一生，他為了國(guó)家和人民的貢獻(xiàn)，為國(guó)建勛的精神不正是因?yàn)閷?duì)手匈奴貴族的存在？

　　戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵人是我們的對(duì)手，我們會(huì)想盡一切辦法去戰(zhàn)勝他。但我們是否想過(guò)，學(xué)習(xí)中同樣存在各種各樣的“對(duì)手”。沒(méi)錯(cuò)，對(duì)手會(huì)給我們帶來(lái)壓力，然而，對(duì)手的存在能夠使我們看到自己的不足，能夠正視自己的長(zhǎng)短，正是這壓力，才促使我們不斷向前，不斷進(jìn)步，不斷向新的高度發(fā)起挑戰(zhàn)。我也有我的對(duì)手，我的對(duì)手是英語(yǔ)班的“Susie”她每一次的英語(yǔ)成績(jī)都比我強(qiáng)，盡管我自己覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)，而她每一次總是比我考的好。面對(duì)這個(gè)對(duì)手，無(wú)形之中給我造成巨大的壓力，就像肩上背了座大山。于是我開始討厭她，甚至有點(diǎn)兒恨她。始終不能明白為何老天要安排如此一個(gè)人，為什么每次都要把我的鮮花和掌聲奪走，每次都令我在比賽之前寢食難安？我決定一定要超過(guò)她。于是，我每天早晨4點(diǎn)起床學(xué)英語(yǔ)，并且堅(jiān)持聽1個(gè)小時(shí)的.磁帶，背誦當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)。期末考試結(jié)束，當(dāng)我看到自己的成績(jī)比她高時(shí)，我感謝她的存在，因?yàn)樗拇嬖谑刮铱吹搅瞬蛔悖o了我前進(jìn)的動(dòng)力。生命因?qū)κ值拇嬖诙r活；國(guó)家因?qū)κ值拇嬖诙鴱?qiáng)大；人生因?qū)κ值拇嬖诙鋵?shí)！我感謝對(duì)手的存在。

感謝對(duì)手作文篇7

　　知大家是否聽過(guò)沙丁魚的故事。在很久以前，挪威人從深海里捕撈的沙丁魚，還沒(méi)等運(yùn)回海岸，便都口吐白沫，奄奄一息了。漁民們想了很多的辦法，但都失敗了。然而，有條漁船，卻總能帶回活魚上岸，所以船主賣出的價(jià)錢也要比別人高出幾倍。之后，人們才發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。原先，這條船是在沙丁魚槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)放有沙丁魚和鲇魚時(shí)，鲇魚出于天性就會(huì)不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動(dòng)，激發(fā)了內(nèi)部的活力，從而才活了下來(lái)。

　　從個(gè)故事中我們不能看出，不管是作為一個(gè)企業(yè)、團(tuán)體還是個(gè)人，對(duì)手是自我的壓力，也是自我的動(dòng)力。而且往往是對(duì)手給自我的壓力越大，由此而激發(fā)出的動(dòng)力就越強(qiáng)。對(duì)手之間，是一種對(duì)立，也是一種統(tǒng)一。相互排斥又相互依存，相互壓制又相互刺激。尤其是在競(jìng)技場(chǎng)上，沒(méi)有了對(duì)手，也就沒(méi)有了活力。在科學(xué)領(lǐng)域上，沒(méi)有對(duì)手的推陳出新，也就不會(huì)有自身改變，不斷地去改造更新穎、更適合人們的科技產(chǎn)品，更能夠滿足人們需求的'產(chǎn)品來(lái)。超憶星公司能夠有這天的成績(jī)，離不開自身的努力，同樣的也離不開對(duì)手促進(jìn)作用。雖然目前市面上同類型的右腦開發(fā)教育產(chǎn)品也不斷涌現(xiàn)，但不管是公司的領(lǐng)導(dǎo)階層也好，還是公司的員工，都始終抱著一顆堅(jiān)定不移的心，相信右腦開發(fā)產(chǎn)品能夠幫忙更多的人獲得新期望，能夠挖掘他們以前所不曾擁有的能量、潛力，能夠爭(zhēng)取到更多實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。人都渴望成功，可是成功并不是一朝一夕的，它需要勇于探索的精神，需要堅(jiān)定不移的決心，需要有創(chuàng)新的思維、需要有敏銳的決定力、觀察力，需要有遠(yuǎn)見(jiàn)，而不是只顧眼前，只看到眼前的一點(diǎn)微利！而這些從哪來(lái)呢？就從我們自身而來(lái)。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都擁有一顆神奇的大腦。大腦有左半腦與右半腦兩部分，左腦是長(zhǎng)期以來(lái)我們都在使用的，可是右

　　腦卻是一向被我們所忽視的領(lǐng)域。所以很多人都不明白自我的潛力在哪，潛能究竟有多少，這些都不曾去深挖它。因?yàn)樗麄兏揪筒幻靼子夷X開發(fā)有多大的用處。所以如果想讓自我的人生變得更加精彩、想讓自我成功的人們，請(qǐng)不要忘記你們其實(shí)擁有一顆神奇的右腦世界。

　　是的，不管是學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)還是感情，誰(shuí)都可能遇到對(duì)手，誰(shuí)都盼望超過(guò)對(duì)手。但無(wú)論成功還是失敗，都不要忘了感謝你的對(duì)手，因?yàn)槭撬湍阋积R追逐，一齊攀登，一齊較量，一齊騰飛。