在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我的對手作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的對手作文 篇1
我有一個幸福的家，溫暖的家，家里有四個成員，我、爸爸、媽媽、弟弟，我們四個人構成了一支快樂的交響曲。
嘮叨的老媽
我的媽媽非常嘮叨，只要你犯一點錯誤，她就嘮叨個沒完沒了，有一次，我和爸爸去秦皇島看叔叔，媽媽就嘮叨個沒玩沒了：“，慢點開車，早點回來，記得吃早飯，”都出家門了，還在嘮叨寫什么，隱隱約約聽到了幾個字：“路上注意安全。”雖然媽媽愛嘮叨，但是從媽媽的嘮叨里也聽出了媽媽對我們的關心啊！唉！這就是我的嘮叨老媽！
愛講笑話的老爸
記得有一年過春節，吃完晚飯，爸爸就開始講笑話了爸爸講了一個非常好笑的笑話，引得我們哈哈大笑，而弟弟呢，責是笑的躺在地上起不來了，這不是，因為爸爸講的笑話，姑姑敲門都沒聽見。這就是我的爸爸，愛講笑話的爸爸。
貪吃的弟弟
“蘋果怎么少了一個啊！”媽媽從廚房說道，我和爸爸過去一看，只見真的少了幾個又紅又大的蘋果，弟弟在旁邊呵呵的笑著，我、爸爸、媽媽，轉過頭看著他，他卻當做沒事人似的，這是媽媽剛買回來的蘋果，就少了幾個，一猜就是弟弟拿走了，我說：“弟弟，給我一個蘋果好嗎？”“姐姐，你要是叫我一聲哥哥，我就給你一個又紅又大的蘋果。”說著，他就拿出了一個蘋果，引得大家哈哈大笑。
我的對手作文 篇2
“恭喜，恭喜，祝你們白頭偕老，萬年幸福！”一陣陣甜蜜的笑什么回蕩在我們家中。奶奶喜笑顏開，樂得合不攏嘴，一邊笑還一邊發著喜糖。仿佛一下子年輕了許多。新爺爺也高興地露出了笑容，屋子里充滿了笑聲……
當人們沉浸在歡樂之中時，有誰知道這兩位老人在一年之前還是陌生人呢！
幾年前門外的爺爺因工傷而去世了。從此，奶奶一直坐在家中，望著爺爺的遺像發呆。往日的笑容不減了，話也說得少了，她過著冷冷清清的日子。媽媽經常勸她出去活動，不然會生病的。漸漸地奶奶開始說笑起來，街心花園李出現了她的身影，就這樣，奶奶逐漸開朗起來了。
幾個月后的一天，我一進門，就聽見媽媽對奶奶說：“媽，不瞞你說，我想給您找個老伴，讓您幸福地度過晚年。”“不行，不行，現在的社會小青年談戀愛，我這這把年紀了，哪挨得著這份兒呀！”奶奶顯得十分生氣的樣子說道。“再說，我要是真的結了，豈不讓人笑話。”顯然，奶奶是一百個不愿意。媽媽不泄氣，繼續向奶奶做思想工作。我也插嘴說：“奶奶，別猶豫了，我們一家人都想讓您過上幸福的生活，誰也不反對……”“小孩子別管大人的是事，你可別管！”雖然奶奶不同意，可我聽出她的.語氣緩和了很多。
以后的幾天，我們一家人都出動了，不是勸說就是做思想工作，還開了一次家庭會議，奶奶默認了。
今天，奶奶終于和新爺爺結合了，還真多虧了媽媽和爸爸。
“小萱，怎么不吃喜糖呀，瞧你發呆的樣子！”奶奶滿臉高興地說道，這才把我從回憶中拉了回來。我看著這兩位老人親親熱熱的樣子，不由得打心眼里高興。
我喜歡這樣的家庭，因為家庭中的每一個人都為長輩盡了自己最大的愛心，讓長輩們的晚年過的更加幸福、美好。
我的對手作文 篇3
大家一定對我的題目感到驚訝吧！說起對手，你可能會想起那個令你咬牙切齒的人，那個讓你驟然間心情變壞的人……“對手”怎么能稱為“親密”呢？其實，我所說的“對手”，是另有含義的。我們語文老師為了激勵大家努力學習，互幫互進，力爭上游，特為全班人結對，安排了彼此親密的“對手”。
我這位的“對手”長得蠻漂亮：大大的眼睛，忽閃忽閃的睫毛，愛笑的小嘴巴，烏黑發亮的長發，中等的個子。她寫的字和她本人一樣秀氣，圓滑的筆鋒，飽滿的字體，常常令我敬佩不已：真是字如其人啊！讓我琢磨不定的是，語文老師明知她的語文“功力”無懈可擊，卻偏偏安排我們兩個結對，不是在故意“刁難”我嗎？
接下來的日子可想而知：語文老師檢查課文背誦情況，我親密的“對手”稀里嘩啦地倒背如流；默寫生字、詞組，我親密的“對手”聞聲就寫，不加思索，精準性也極高；布置小練筆，我親密的“對手”更是洋洋灑灑，揮毫而就……
我羨慕，我懊惱，我甚至嫉妒，甚至氣急敗壞……總之，無法找到準確的詞匯來形容我那顆焦躁不安又急欲改變現狀的心。
然而，局面在每一天的東升西落、上學放學中悄然變化。我“親密”的對手督促我上課認真聽講，課下與我共同比對課堂筆記，檢驗學習效果；我“親密”的對手指正我晨讀中的錯誤，提醒我完整地記好各科作業條；我“親密”的對手幫我修改習作，暢談寫作思路和技巧；更值得一提的是，我“親密”的對手還“監視”我日常的言行舉止，宛如一位老師批評的頭頭是道…… 哦，我明白了，語文老師是為了發揮榜樣的力量，讓我學習“對手”的優點，彌補自己的不足，是一種激勵，一種行之有效的幫帶辦法。
我高興，我自豪，甚至變得有自信了。在以后的學習中，有“親密”的對手一路陪同，我努力向上，快樂成長。
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