在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的與對(duì)手在一起走過(guò)的日子作文，歡迎閱讀與收藏。
有一天，傳來(lái)一個(gè)消息，它令人高興，也令人害怕——英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。老師提了一個(gè)要求，就是背誦英文文章，并且要進(jìn)行自我介紹。唉！我是不幸的，我被選中了。（雖然我英語(yǔ)成績(jī)好，但我最膽小，平時(shí)上課都不敢主動(dòng)回答問(wèn)題。）但陪我的班上還有二人，她們的成績(jī)也不錯(cuò)。她們從來(lái)就膽大，有點(diǎn)天不怕地不怕的樣子。我想和老師說(shuō)我不參加，可自尊心讓我一定參加。
中午，我吃完飯就開始練習(xí)口語(yǔ)，她們也在。我選的是第一課，她們分別選了二、三課。我們?cè)谝黄鹁氈阂蝗苏f(shuō)，另外二人聽，聽后指出練者有那些錯(cuò)誤或需要改進(jìn)的地方。當(dāng)輪到我讀時(shí)，我就有點(diǎn)緊張，果不其然，我一開頭就讀錯(cuò)了。她們告訴我應(yīng)該怎么讀，我又試了一次。可她們說(shuō)：“’應(yīng)把動(dòng)作也加進(jìn)了。”一會(huì)兒又說(shuō)：“表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)言要一致。”我都有點(diǎn)煩。叫她們不要說(shuō)了，她們各讀各的去了。
午休時(shí)，英語(yǔ)老師來(lái)給我們做指導(dǎo)。老師讓我們先試著背誦一遍，看看背不背得過(guò)。我聽見她們倆全背過(guò)去了，心里又緊張起來(lái)。輪到我，我背的很糟糕。老師安慰了一下我，要我多向她們學(xué)習(xí)。還說(shuō)一起討論讀出來(lái)的才是最完美的。要試著跟她們一起練，汲取別人的長(zhǎng)處，改掉自己的不足，這才是最好的方法。
就這樣，我和她們一塊兒練。可“半路殺出個(gè)程咬金。”我的一個(gè)對(duì)手竟然突然換了課，也是第一課。本來(lái)就有點(diǎn)擔(dān)心，現(xiàn)在更是雪上加霜。所以我更加努力地去練習(xí)、不斷地請(qǐng)她們和老師給我挑毛病，我暗暗地給自己打氣：“相信自己！我很棒！……”
練著、練著，練到了比賽的那一天。
我們先抽簽。我抽到是4好簽，也就是第四個(gè)出場(chǎng)，她們抽到較后的簽。我很擔(dān)心，太早出場(chǎng)會(huì)不會(huì)對(duì)我不利？但我還是安慰自己：幾號(hào)出場(chǎng)沒(méi)關(guān)系，只要有實(shí)力，就不怕其他的。很快，輪到我了。我面帶微笑地走向表演臺(tái)，先進(jìn)行了自我介紹，然后背誦課文。下臺(tái)后，我發(fā)現(xiàn)我講的`很好。因?yàn)橄旅嫦肫鹆死坐Q般的掌聲。我耐心而認(rèn)真地看著我的一個(gè)個(gè)對(duì)手們上臺(tái)演講，她們講得都很流利。不斷地給予她們熱烈的掌聲。
但，結(jié)果是我得一等獎(jiǎng)，她們是二等獎(jiǎng)。我很驚訝！但更多的是想把這個(gè)一等獎(jiǎng)送給她們——沒(méi)有她們的鼓勵(lì)和幫助，就沒(méi)有我的一等獎(jiǎng)。
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