一上課，劉老師就給我們講了一位窮書生寫的對聯“二三四五六七八九”意思是：缺衣（一）少食（十）。同學們聽了都嘖嘖贊嘆，佩服得五體投地。
第一環節：對對子。一開始，A、B兩組旗鼓相當，不分上下，可同學孫城不小心插嘴，我所在的B組被扣了一分，同學們個個齜牙咧嘴，眼睛瞪得如銅鈴一般大。
第二環節：詩句大比拼。劉老師出了個刁鉆的問題，問道：唐詩中上下相對的詩句有哪些？宋詩、詞中上下相對的句子又有哪些？大家一個個搜腸刮肚，用僅剩的一點知識回答著。我心里也如同熱鍋上的螞蟻。有一位同學回答出來了，我捏了一把汗。A組的同學則沉默不語，就在倒計之時，A組的大救星終于回答出來了，只見A組的同學大大疏了口氣，有的擦去頭上豆大的汗珠，還有的為A組的大救星喝彩。場上的.比分終于拉平了。
第在個環節：搶答。同學們個個生龍活虎、磨摩擦掌、躍躍欲試的樣子，老師問：“夜幕鍍白銀，清晨賞（）”？“李花。”少數同學說。老師問：“為什么？”同學們這下可答不上來了，老師繼續說：“與霧松有關，早上……，晚上……。”同學們恍然大司。第二題A組答對了，這真是錦上添花。接下來兩題同學們更是絞盡腦汁，有些同學沾到了邊，可沒能連起來。最后一題是：活到老，學到老，老不服老；詩亦情，畫亦情，（）。“精益求精！”有些同學說到。老師問“為什么呢？”同學們答不上來了。原來老不服老，開頭與結尾都用老，后面就該用精……精了。有的同學自嘆不如，有的同學頓時醒悟，還有的同學埋怨自己。
“大家再接再厲！”這就是最后劉老師送給我們鼓勁的話。
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