在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的動(dòng)作作文5篇，歡迎大家分享。
動(dòng)作作文 篇1
初冬的雪像白云、棉花是那樣純潔，耀眼，背上書包來到學(xué)校，雪漸漸的變大了，教室門前兩顆大松樹上落滿了雪花，好似一個(gè)優(yōu)雅、恬靜的景象，好像一個(gè)晶瑩剔透般童話的世界，松樹的清香、白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰，一切都變得那么純潔而美好。
不一會(huì)操場(chǎng)上的人多了起來，校長(zhǎng)組織掃雪，我們班紛紛出征，像個(gè)披著銀色盔甲的戰(zhàn)士，剛一出門立即感到一股寒氣向我襲來，可這么美麗的景象、這么好玩的戰(zhàn)爭(zhēng)怎么能少了我呢！每個(gè)人都忙碌著，保護(hù)著我們的家園，同學(xué)們天真的笑臉深深的印在我的心上，每個(gè)人的笑容都是那么的燦爛。
雪給我們帶來無窮的樂趣，白茫茫的雪，給枯燥無味的冬季帶來一絲生機(jī)，它紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，一片片晶瑩剔透的六角形，給我們帶來了樂趣，我愛雪、更愛教室門前像花朵綴滿樹稍的雪，同學(xué)們嬉戲著玩樂著好像忘記了平時(shí)的煩惱留下了難忘的美好回憶。
動(dòng)作作文 篇2
當(dāng)我們一次次輕松地打開報(bào)紙閱讀，隨意瀏覽時(shí)，愉快的心情不時(shí)會(huì)被一些沉重的新聞打破。這是為什么呢？以下便是摘錄的關(guān)于校園安全問題的新聞：
20xx年9月23日，內(nèi)蒙古二中一節(jié)晚自習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們走下樓梯。不知為何，后面的同學(xué)用力向前擠，結(jié)果就導(dǎo)致死傷慘重，21人死亡，傷47人，重傷6人。
20xx年1月5日，陜西寶雞縣一中學(xué)，因一名學(xué)生踩空，撞到前面的同學(xué)，使整個(gè)隊(duì)伍像多米諾骨牌一樣倒了下去。整個(gè)事故造成3名同學(xué)死亡，6名重傷，13名輕傷。
20xx年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校課間操期間。40名學(xué)生發(fā)生擠壓事件，其中18名學(xué)生受傷。
一個(gè)個(gè)讓人顫抖的事故發(fā)生，一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字在我們眼前歌唱著死亡之歌，一個(gè)個(gè)處于花季的、美好的生命離我們而去。這都一次次為我們敲響了警鐘：是時(shí)候好好加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)了。
“安全教育”。是一個(gè)十分簡(jiǎn)單而又老土的問題。安全教育，重點(diǎn)不是教育，而是能牢記于心。假如講得太多，我們會(huì)產(chǎn)生厭惡和排斥感。最好的辦法，就是要使這個(gè)教育過程簡(jiǎn)單化，提升原有的有趣。就是因?yàn)椴欢踩艜?huì)發(fā)生許許多多的“杯具”。一個(gè)個(gè)花季少年就這樣失去了生命，耽誤了學(xué)業(yè)。
同學(xué)們，我們都擁有花樣年華，都有美好未來，我們都有無限前程，為什么就要因?yàn)橐稽c(diǎn)安全問題而失去這些呢？難道我們，面對(duì)安全問題，就那么無能為力和弱小嗎？其實(shí)未必如此。假如不想讓悲劇發(fā)生，就應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。比如，我們可以做到下面幾點(diǎn)：
一、發(fā)放一些關(guān)于自我保護(hù)的書目，讓學(xué)生閱讀。
二、每周上一至三節(jié)的安全常識(shí)課。
三、進(jìn)行演習(xí)，提高逃生速度。
四、出一本關(guān)于安全常識(shí)的考題訓(xùn)練。
五、每學(xué)期考兩次及兩次以上的安全常識(shí)考試。
六、出一些關(guān)于安全的動(dòng)畫片，一定要生動(dòng)、有趣、幽默等特點(diǎn)。
七、出一個(gè)關(guān)于安全常識(shí)的學(xué)習(xí)軟件。
相信這幾種方法肯定能發(fā)揮作用，為小學(xué)生的安全問題帶去一陣陣及時(shí)風(fēng)。
在操場(chǎng)上那些追逐的同學(xué)們，你們可曾想過，你們這樣的行為是多么危險(xiǎn)啊！請(qǐng)你們慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)。在樓梯口使勁擁擠、滿口臟話、不肯屈尊、以自我為中心的同學(xué)們，你們的動(dòng)作能否輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，可以嗎。你知道你們現(xiàn)在做的每一件事，將會(huì)給自己帶來多么嚴(yán)重的后果啊！因?yàn)槟氵@一點(diǎn)輕微的動(dòng)作，假如重一點(diǎn)，將會(huì)釀成多么嚴(yán)重的后果啊！甚至?xí)䦟⒒旧倌甑男悦o葬送掉。屆時(shí)，家長(zhǎng)和老師將會(huì)多么傷心啊！請(qǐng)你優(yōu)先考慮老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，多想想他們的感受，多看看因他們將你撫養(yǎng)長(zhǎng)大而生出的皺紋。請(qǐng)你想象一下，假如你不懂安全而不小心失去性命，你的父母、你的老師、你的同學(xué)甚至親戚，他們將會(huì)多么傷心啊！
生命，這兩個(gè)不起眼的字，卻時(shí)時(shí)刻刻閃爍著迷人的光彩。它如夏花般絢爛，又如一棵弱不禁風(fēng)的小草，它既堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱：堅(jiān)強(qiáng)地令人驚訝，脆弱地弱不禁風(fēng)。一旦你不懂得自我保護(hù)，就會(huì)被扼殺在童年的搖籃里。懂得自我保護(hù)，是多么重要！大家一定要遵守安全法則，在豆蒄年華之時(shí)，讓寫滿未來美好理想的夢(mèng)之翅，給我們一個(gè)充實(shí)的童年，不再發(fā)生人間悲劇。相信大家一定會(huì)，攜手杜絕安全隱患，用健康美麗的年華書寫青春燦爛的人生篇章！
當(dāng)我們又一次次地打開報(bào)紙，看到的不是人間悲劇，而是快樂逸事。
動(dòng)作作文 篇3
呵呵，告訴你，你可別不信，我可是捉過“鬼”的！
那是我們到湯山訓(xùn)練基地軍訓(xùn)的第一個(gè)晚上，雖然累得腰酸背痛，可還是興奮得睡不著覺。于是，我們四個(gè)室友就一直聊天聊到深夜。忽然，趙佳楠對(duì)我們說；“哎，11點(diǎn)過了，教官允許出去了。你們誰陪我去趟廁所，我快憋不住了！”看著窗外“呼呼”的風(fēng)，誰也不肯離開溫暖的被窩。“哎呀，唐思琪，你陪我去吧！求你了！”無奈，我只好草草穿上衣服，陪她去廁所。
剛一推開門，一股風(fēng)就灌進(jìn)了我的衣服里。今晚的風(fēng)異常大，把高大的白樺樹吹得“嘩嘩”作響。四下里沒有一點(diǎn)燈光，樹葉如同鬼魅的黑色影子一般不停地?fù)u晃著。我竟不寒而栗起來。我急急忙忙地陪趙佳楠到燈光昏暗的女廁所解決完事，便趕緊回宿舍。但我總感覺有什么東西鬼鬼祟祟地跟著我們。于是，我告訴趙佳楠準(zhǔn)備抓他個(gè)現(xiàn)形。突然，一個(gè)黑色的影子出現(xiàn)在墻根。看來是個(gè)小“鬼”，這好辦。我暗自得意地想。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，伸出雙手，正準(zhǔn)備抓他時(shí)，忽然聽到一聲貓叫。原來小“鬼”是貓呀！那小貓趁這機(jī)會(huì)，一下子竄入草叢，消失了。走著走著，我猛地發(fā)現(xiàn)有個(gè)模糊的影子在我們宿舍門口徘徊，看來又是一個(gè)“不懷好意”的“鬼”。于是，我們放輕腳步，躡手躡腳地靠近了“鬼”。我用手一拍“鬼”的肩，“鬼”就立即大叫起來。“鬼”怎么也害怕呀？我不禁打開手電筒一看究竟。“哈哈！”我倆都大笑起來，這不是什么“鬼”，而是已經(jīng)嚇得臉色慘白的徐可。“我，我是見你們這么長(zhǎng)時(shí)間不回來，出來看看的。”說著，徐可也跟著笑了起來。我們仨就在這黑夜里放聲地笑著，笑著……
快樂的“捉鬼”行動(dòng)，你，有過嗎？
動(dòng)作作文 篇4
“呀，我的《西頓的`動(dòng)物故事》不見了!”我心急如焚，把書包翻了個(gè)底朝天，也沒見書的影子。這可是我剛買的呀，怎么辦?怎么辦?急也沒用呀，我漸漸冷靜下來，認(rèn)真擬定了一套詳細(xì)的找書方案，開始實(shí)施我的找書行動(dòng)。
方案一：去外婆家找。
行動(dòng)時(shí)間：第一天下午放學(xué)后。原因：我平時(shí)在外婆家吃飯，很有可能把書落在了外婆家。行動(dòng)過程：放學(xué)一到家，我就沖向我的小書房，從書桌到床上，從抽屜到床肚，找了個(gè)遍，也翻了個(gè)遍，但它好像在跟我玩捉迷藏，就是不出來。行動(dòng)結(jié)果：失敗。
方案二：詢問王瑞陽。
行動(dòng)時(shí)間：第二天上午。原因：我們剛換位置，我原來的座位現(xiàn)在是王瑞陽的，說不定我的書落在了原來的桌肚里。行動(dòng)過程：我一進(jìn)班就直奔王瑞陽，連招呼都忘了打，急切地問：“你的抽屜里有沒有《西頓的動(dòng)物故事》這本書?”王瑞陽搖了搖頭。我再次有了丟孩子般的失落。行動(dòng)結(jié)果：再次失敗。
方案三：詢問鐘家昕。
行動(dòng)時(shí)間：第二天下午。原因：我記得鐘家昕好像跟我借過這本書，但好像又還給我了。行動(dòng)過程：上課前我見她還沒來，所以取消了此項(xiàng)行動(dòng)。行動(dòng)結(jié)果：無。
方案四：請(qǐng)陳老師幫忙。
行動(dòng)時(shí)間：第二天下午。原因：我準(zhǔn)備了一張小字條，想請(qǐng)陳老師幫我傳給同學(xué)們。行動(dòng)過程：我向陳老師報(bào)告了我丟書的情況，將提前準(zhǔn)備的小字條遞給了她，上面寫著：我記不得是昨天還是前天，有個(gè)人借了我的那本《西頓的動(dòng)物故事》，看完后請(qǐng)記得還給我哦!——周霖佑。一上課，陳老師并沒有給同學(xué)們傳字條，而是問：“周霖佑的《西頓的動(dòng)物故事》在誰那里?”話音剛落，鐘家昕就站了起來。我一拍腦門，呀，真的是借給她了。一直以為書丟了，原來是我的記憶短路了。行動(dòng)結(jié)果：成功了!
今天早上，我心愛的《西頓的動(dòng)物故事》終于回家了，高興之余，我想到了兩點(diǎn)：一是以后要在書上寫上名字，如果書丟了，方便撿到的人送回來;二是行動(dòng)時(shí)必須按計(jì)劃，順序進(jìn)行，要不然會(huì)給老師和同學(xué)們添麻煩。當(dāng)我捧起這本“失而復(fù)得”的《西頓的動(dòng)物故事》時(shí)，不禁悄悄地給自己還算成功的找書行動(dòng)點(diǎn)了個(gè)贊!
動(dòng)作作文 篇5
悄悄的，來到中學(xué)的們已經(jīng)長(zhǎng)大了不少，要靠實(shí)際行動(dòng)：“同學(xué)好。車停了，座位山都坐滿了人，地上的垃圾“流浪”在綠茵茵的草地上，不僅僅是我們的個(gè)子變高了。但寒風(fēng)送來冬天，就這么簡(jiǎn)單，沒有一點(diǎn)兒聲音，嘴中大聲喊道，端正地敬個(gè)禮。暮然回首，學(xué)生見了老師，擦去額頭上的汗珠。在上學(xué)的路上，一位老人慢慢的從人海中擠出來，像寒風(fēng)送來冬天一樣。文明。在上半年的人群中，碰到幾個(gè)熟人，不發(fā)出任何聲音，不是什么奢華的東西，說，就在身邊，看看還有沒有空座位，呼出一口氣，發(fā)生改變的，這時(shí)。文明。
公交車上。可是座位上都有了人，還體現(xiàn)在文明的舉止談吐上。
在浩大的學(xué)校內(nèi)，扶老人坐下。這時(shí)一位小伙子站了起來，環(huán)視四周，除了寒風(fēng)掠過的身影外，笑吟吟地走了，還有一片溫暖的圣地!”老師會(huì)心一笑，那是文明的火焰在燃燒!在一個(gè)垃圾桶旁，非常擁擠，悄悄的，一位大姐姐走來，把垃圾撿起來放到垃圾桶內(nèi)!”文明，嘴角立刻向上揚(yáng)起。
文明，就藏在禮貌用語中：“老師好，用文明創(chuàng)造美好明天，人群有大量地涌了進(jìn)來，不是嘴上只說“我要文明”就能辦到的。
微笑是世間最美的語言。讓我們攜起手來
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