在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的與有關愛的動作作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與有關愛的動作作文1
每個人都有一位“天使”，她摘下自己的羽毛，給迷路的孩子做衣裳。
——題記
人生如一條長溪，點點滴滴匯成長河。在這個世界上都響徹著你的代名詞，那就是——母親，多么甜美，多么震撼人心！我與你的過往，占據你人生小溪的大半，激起的浪花滴在心里，撫摸我思緒的漣漪。
我需要你
曾幾何時，放學回家的我，透過廚房那模糊不清的玻璃，看到你徘徊的身影，是那樣忙碌，那樣焦躁，但又那樣輕盈，那樣和諧，你使勁的敲打著自己已經站的僵硬的身子，兩腿半曲著，但又立馬停止，繼續炒菜做飯，嘴里還不停的問：“放學了，餓不餓？飯馬上就好”。看著桌上愛吃的飯菜，溫暖頓時涌上心頭，您“愛的姿勢”讓我明白：我需要你，我離不開你。
讓我走遠看著你
曾幾何時，青燈下，我手捧著試卷，看著數學題無盡憂愁時，您會輕輕的，慢步走進我的房間，兩手捧著一杯熱水，生怕它涼了一樣。然后撫摸著我的頭安慰我，露出微笑，最后會嘟著櫻紅的嘴唇嗲嗲地說：“媽媽親一個”，那親切、溫柔、祥和的臉上略顯幼稚的表情讓我情不自禁地笑了。您轉身走后，我看著你單薄的背影，如此嬌弱。其實您真的`沒有我想象的那么無所不能，那么堅韌。當我走遠看您時，我才看到真實的您，我明白這就是愛。
我不要這種幸福
曾幾何時，在醫院醒來的那個深夜，我睜開澀澀的眼睛，看著這熟悉的令人心悸的慘白病房，消毒水的味道布滿了房間，轉過頭，看見您滿臉疲憊的趴在床邊，那雙瘦弱的手輕輕地握著我細白的手，一直都沒有松開，我轉過頭去，不忍直視，內心除了溫暖外更多的是心疼。我不想再讓媽媽為我操心，為我衰老。眼淚嘩嘩而下，像是一場春天的甘霖，想滋潤媽媽滄桑的臉龐。這愛的姿勢讓我愧疚，讓我難過，我不要這種幸福。
多想在很多年以后，您還可以像現在一樣，擁抱我、親吻我、溫暖我。有您在，我的天空永遠是晴朗的。花若能言，口自芬芳，愛若能言，馨香彌漫。
與有關愛的動作作文2
在生活中，也許有很多事情讓你感動，但是那個動作卻觸動了我的心靈，讓我難以忘懷。
那是一個有著明媚陽光的上午，我的妹妹和舅媽來我的家做客，我和媽媽熱情的迎接了她們。
妹妹剛坐到沙發上，媽媽就把我最喜歡吃的糖果、薯片拿了出來，放在了妹妹面前，妹妹像小貓見了魚一樣，眼睛里閃著光芒。看著妹妹的嘴角微微揚起，我也會心的笑了笑，走進了廚房。等我出來時候，妹妹和那些糖果“皆”不見了蹤影，我想一定是一向嘴饞的妹妹拿著所有的糖果偷偷躲到我的房間，獨自享用了吧。正想著，我也躡手躡腳的走到我房間的門口。我把房門打開了一點，突然門“嗑”響了一聲，妹妹的注意力轉移到了門這來了，我想她已經知道我在門前了，就又把門給關上了。
我又偷偷走到了陽臺上，伸出手，打開了窗戶，撩起了一點窗簾，為了不讓妹妹有所察覺，我的動作很輕很輕。我慢慢的抬起頭，朝里面望去，“妹妹并沒有像我想的那樣，一邊細細品嘗著那美味的糖果，一邊玩著她喜歡的游戲，而是坐在我的床上在拿著那些漂亮糖果一個一個的反復的數來數去。不知為什么，她對每一個糖果都看了又看，仿佛是希望這些糖果能多變出幾個一樣。接著，她從裝著糖果的小盒子里挑出了幾顆很小的很精致的糖果放進了口袋里，之后翻開我的枕頭，又挑了幾顆很大很誘人的放在了我的枕頭下面，又蓋上了枕頭。我的心靈被深深的觸動了，沒想到，一向愛吃糖果的妹妹竟然會把那么多糖果留給了我，自己卻只拿了那么幾顆……”我慢慢放下窗簾，走向客廳，心想：我還以為妹妹在一個人獨自吃那些糖果呢，沒想到，她竟然還給我留幾顆糖果，所以我決定讓妹妹開心一點，正準備去開門叫妹妹吃飯，忽然門開了，妹妹走了出來，說：“要吃飯了，我不想吃糖了，幫我去放著吧。”我應了一聲，高興的接過糖果盒，轉身走到桌邊放下了盒子。
妹妹的那個動作觸動了我的心靈，至今讓我記憶猶新，那永遠是我心靈深處的一次感動。
與有關愛的動作作文3
漫漫人生，茫茫人海。初中生活的美好時光將成為美麗的回憶，回想美好的時光，清點時光的記憶，有一種動作叫鼓勵。
跑1200
最后一節體育課，體育老師決定要對我們進行1200米的訓練。天呀，1200米對于我這個不具有運動細胞的“蛋白質”來說，簡直比要我摘天上的星星還難！我怎么能堅持下去呢？但老師說每個同學都要跑。哎！女生隊伍跑在最前面的是小玉，一圈過后，我的體力已經完全消耗了，于是放慢腳步，開始在跑道上走起來。忽然間，小玉猶如一陣風從我身邊拂過，她停下來對我說：“不要當個小烏龜，加油！”隨后便消失在眼前。聽了小玉的這句話，身上好像充滿了能量，拖著沉重的步伐，接近終點了！到了終點，小玉擁抱著我，說：“你成功了啊！”老師也為我們鼓掌。我跑到了終點，完成了一件令我自己都覺得不可思議的事。小玉的擁抱，老師的掌聲，有一種動作叫鼓勵。
點兵點將
政治課上，老師的問題話音一落，全班同學便把頭往下低，目光不敢停留在老師身上一秒，都害怕老師會叫到自己。老師見無人發言，便又開始了點兵點將的游戲，老師隨口叫一個座號，被叫到這個座號的主人就要回答老師的問題。我心中直念著“不要52，不要52”“52號同學，你來回答。”政治老師竟然從嘴巴里冒出了我的座號。頓時，腦子一片空白，從前倒背如流“師生關系”現在一個字也吐不出來了。“不要太著急啊！”政治老師平靜地說。過了大半節課，我才吞吞吐吐把一個字一個字地湊合起來回答。回答完后，老師便第一個給我鼓掌，接著便是一片浪聲。在老師和同學們的掌聲下，我的心平靜了下來，再也不怕那九死一生的“點兵點將”了。有一種動作叫鼓勵，那是老師和同學們的掌聲。
有一種動作叫鼓勵，它將成為我初中生活美好的回憶，有一種動作叫鼓勵，它讓我知道了堅持就會勝利的道理；有一種動作叫鼓勵，它使我學會了充滿信心地去面對黑暗與挫折。
感謝你，老師；感謝你，同學。感謝你們的動作給了我極大的鼓勵，謝謝！
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