在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的第一次使用顯微鏡作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次使用顯微鏡作文1
在今天的科學課上，我第一次見到實物并使用了它。
雖然在上一節科學課上，我們已經從書中認識了顯微鏡，所以對它并不陌生。但是從講臺上抱著裝著顯微鏡的箱子回到座位上時我還是有些吃驚——沒想到顯微鏡那么小，那么輕。
我小心翼翼地把裝有顯微鏡的泡沫盒子從瓦楞紙做成的盒子中拿出來，又輕手輕腳地打開盒子——哇！我驚呆了。“如果我穿上白大褂，再戴上帽子，站在顯微鏡旁邊，會不會很像……科學家？”我暗暗地想，心中充滿了好奇。于是我接著按照王老師的指令，把顯微鏡的目鏡裝了上去。
“好了，現在我們把手電筒打開，把反光鏡調到平光面，再把手電筒放在合適的位置。”王老師拍了拍手，示意我們安靜，接著說“如果從目鏡中看到的雪白一片，那么恭喜你，你就成功啦！”聽了這話，同學們紛紛行動起來，我也不例外。
于是，我先找到了反光鏡的平光面，然后把手電筒打開，對準了反光鏡的平光面，然后眼睛湊到了目鏡上面看——咦？怎么是漆黑一片？我又把手電筒換了一個位置，繼續觀察。啊！終于有一點光了！我很驚喜，于是又把反光鏡的角度調了一下。啊！好了！我終于弄好了！從目鏡里看到的果然是雪白一片！我成功了！我的高興之情溢于言表，旁邊的同學看我這么高興，就伸過頭來看了一下，她馬上對我說：“真棒。”我喜不自勝，差一點就把椅子撞倒了。
接著，王老師讓我們在發下來的樣本切片中找出彩色的小泡泡。
我拿到的是南瓜莖切片。事后，我聽說，有人還拿到了人血切片呢！我把切片放在顯微鏡的載物臺上，用王老師教的方法仔細察看。咦？怎么沒有？我頓時就懵了。剛想再看第二遍時，下課鈴響了。唉！真是！下課鈴總是在該響的時候不響，卻在不該響的時候吵個不停。
我戀戀不舍地離開了科學教室，希望能在下節科學課上快些找到答案。
第一次使用顯微鏡作文2
以前，我只有在書上才見到過顯微鏡，而那次生物課，我終于親眼見到它的真容……
那天下午的生物課，我們懷著種種好奇走進實驗室。瞧，一排排顯微鏡整齊地擺在桌上，就像一排排士兵等待著我們的“檢閱”。我迫不及待地走到其中一臺顯微鏡前，好想馬上“大顯身手”，可我還是按捺住激動的心，先拿把椅子坐下，仔細觀察它的樣子：目鏡在最上面，接下來是鏡筒，鏡筒上有粗、細準焦螺旋；鏡筒下是轉換器，轉換器上２個物鏡呈倒“八”擺放；然后是載物臺，載物臺上有壓片夾，下有通光孔和遮光器；底下還有個反光鏡，一面平一面凹。
終于可以開始做實驗了：我們要先觀察黑藻上的細胞。首先，對光。我轉動轉換器，使物鏡對準通光孔；再轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔；再轉動反光鏡，將光線反射在鏡筒里。接下來，制作臨時裝片。我用鑷子揪下一片黑藻的葉片，放在已經滴上一滴清水的載玻片上，那小葉片竟不聽話地粘在鑷子上，不肯下去，我只好輕輕抖抖鑷子，它才肯乖乖地下來；然后，我小心翼翼地用鑷子夾起蓋玻片，先讓它其中的一邊接觸到載玻片上的液滴，然后再慢慢地蓋下去，使蓋玻片蓋住了那小葉片。好了！我長舒一口氣：終于可以開始觀察了！
我將玻片標片放在載物臺中央，使它對準通光孔并用壓片夾夾好。然后，我緊盯著載物臺，并同時順時針轉動粗準焦螺旋。只見鏡筒緩緩下降，等它降到離標本２－３mm處時，便停止轉動。接著，我用左眼注視目鏡，并逆時針轉動粗準焦螺旋。鏡筒緩緩上升，我看見了一片綠色的東西。繼續轉，繼續轉……那綠色的東西越來越清晰，越來越清晰，直到我認為它夠清晰了，才停止轉動。此時，我注視著微觀世界：我眼前仿佛出現了一片綠色的田野——這應該是細胞吧！而“田野”之間的“小路”，應該就是細胞壁了，上面好像還有一點一點的東西……
這堂課，我受益頗豐：使用顯微鏡，不僅鍛煉了我的'動手能力，更讓我體會到了生命的奇妙，真好！
第一次使用顯微鏡作文3
在小學六年的生活中，有許許多多的回憶。這些回憶中，有痛苦的，快樂的，悲傷的。但最令我難忘的，還是我第一次使用顯微鏡。
在一個晴朗無云的早晨，我背著書包高高興興地來上學。今天有我最愛的實驗課啊！想想就覺得開心！科學課是上午第三節，我懷著百般煎熬的心，度過了前兩節課。第二節課的下課鈴一響，我就似脫韁的野馬一般，沖向了實驗室。我是第一個到的，同學們陸陸續續也來了。
上課鈴叮叮當當地響起來，啊！我從未覺得上課鈴聲如今日這般好聽，這節課萬老師教我們如何使用顯微鏡，我很快就學會了，并開始觀察標本。啊！太美了，一個個大小不一的圓，像是一所所小房子。標本的邊緣，竟然有著深淺不一、大小各異的七彩泡泡。這一切匯成了一大片美麗的花海！
就在我陶醉于大自然所賦予生命如此美麗的花海時。萬老師走了過來，拍了拍我的肩膀，說：“看到什么了嗎？”“一大片大小不一的泡泡，我覺得那是花海！”。我這么回答著。“這些泡泡，就是生命最基本的結構單位和生存單位------細胞！”萬老師笑瞇瞇地說。
我呆著了，我們每個人的身體里都有這樣的花海嗎？大自然真是太奇妙了，竟然能夠創造出如此驚人的“美景”，實在是鬼斧神工！
每個生命體中都有一片美麗的花海，奧妙是有限的，但對它們的發現卻可以給我們帶來無盡的驚喜。自然科學的奧妙等著我們去發現，我一定要好好學習科學知識，待到將來去發現更多的奧妙。
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