在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的作文生活萬花筒初一，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上周五的語文課上，王老師范讀課文時(shí)我聽到她把“驚蟄”的“蟄”讀成了第四聲。“老師，您讀錯(cuò)了，“蟄”應(yīng)該念第二聲。”我站起來說到。王老師先是一愣，然后問大家，大家都說不知道。接著，為了確認(rèn)那個(gè)字的正確讀音，王老師查了一下字典，并說：“劉剛同學(xué)的意見是對(duì)的，老師的確是讀錯(cuò)了。”
放學(xué)回家，我把這件事告訴了爸爸，沒想到爸爸卻發(fā)火了：“你懂不懂禮貌？你這是不尊重老師的行為。”我解釋說：“老師說過，沒有人是十全十美的，誰要是有了錯(cuò)，大家應(yīng)該幫助他（她）改正。”這下爸爸更火了，他拍了拍桌子，加大嗓門對(duì)我說：“你還嘴硬？你作為學(xué)生，在老師上課時(shí)亂提意見，這還了得？”“這是您的看法，我們老師可從沒這樣說過。”我嘟著嘴，只是輕輕地嘀咕了一句。誰知還是被爸爸聽見了，爸爸更加嚴(yán)厲地斥責(zé)了我，我委屈極了。
第二天王老師知道了這件事，放學(xué)后就到我家來家訪。她對(duì)爸爸說：“昨天，劉剛同學(xué)向我指出了我讀錯(cuò)的字音，這種行為是正確的。您想，若不給我指出，同學(xué)們都按我的讀法去讀，不就都讀錯(cuò)了嗎？劉剛同學(xué)的做法對(duì)我、對(duì)大家都是有好處的.。”爸爸急了：“可這樣不就亂套了嗎？學(xué)生都提意見，那老師怎么管理學(xué)生？”“這要看學(xué)生提什么意見，只要正確合理就應(yīng)該按學(xué)生說的去做。人無完人，老師也不例外，也會(huì)有做得不妥的時(shí)候呀！”王老師溫和地說。我在旁邊不住地點(diǎn)頭贊同。
王老師走后，爸爸撫摸著我的頭說：“王老師說得對(duì)，是爸爸太固執(zhí)，錯(cuò)怪你了，爸爸向你道歉。”
總評(píng)：老師讀錯(cuò)了一個(gè)字，“我”指出了錯(cuò)誤，老師說“我”做得對(duì)，爸爸卻說“我”不尊重老師。好在王老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，前來家訪，家訪后爸爸向“我”道歉。作者對(duì)整件事情的來龍去脈進(jìn)行了有條不紊的敘述，讓人讀完就知道了事情的原委。
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