俗話說：“新官上任三把火”。這位新官那就是名副其實的三把火了。想知道他是誰嗎？他就是我們的班主任吳老師。那么你們想知道他燒的是哪三把火嗎？
第一火：常想膠卷何處，膠卷不知歸路。
當老師制定這項“火”制時，很多同學不服氣了，說“字總是會寫錯的，不用膠卷那怎么行”。還有同學說老師嚴之類的話，個個心里對老師充滿了“敵意”。這不，同學們將老師的話當耳邊風，左耳進，右耳出，膠卷還如同寶貝似的，捧在自己的課桌了，還樂呵呵的。老師幾乎每天都對我們進行盤查詢問。
直到有一節課上，老師對我們說了一席話：“為什么不用膠卷就不行呢？當沒有發明膠卷之前人們寫錯字用什么去擦呢？古代人為什么沒有用膠卷卻照樣寫出漂亮的字呢？同樣是人，為什么以前人們錯字很少而現在你們的錯字卻越來越多呢？你們依仗著有膠卷，所以書寫時不認真，以為錯了可以改。
同學們，我相信只要我們努力，就一定會使膠卷遠離我們。有對膠卷的依賴，就有不怕寫錯字的可能。只要我們丟掉它，這種依賴性定會消除！”聽了老師的這番話，同學們個個低下了頭。
第二火：常入錯字深處，感謝老師引路
老師的第二項“火”制是：不寫錯別字。“什么？不寫錯別字，那怎么行呢？”這可為難了同學們，要知道錯別字是班上的`一種“傳統”，如果要求我們不寫錯別字，簡直比登天還難。這不，這剛開始就有同學抱怨了。要知道我們在作業本上做題目只有一動筆就出錯，錯了就打個圈兒，這樣要求我們可真難為我們了。
老師說：“寫字時要心平氣和，三思后下筆，這樣才能不出錯。試想一下，錯一個字就浪費一格紙，再去修改又浪費時間。老是寫錯字不是又浪費紙張又浪費生命嗎？”經過老師的這番教導，我們作業本上的錯字越來越少了。我們由衷地感謝老師。
第三火：大呼大呼，引起老師發怒
老師制定的第三火是上課時要靜，不能東張西望交頭接耳。要知道我們的紀律可是差得再沒有別的班可比了，簡直是“寶刀屠龍，惟我獨尊”。上課時，你一言，我一語，象小黃雀，喋喋不休。老師知道后，氣得怒發沖冠，便制訂了上課時無故吵鬧就賠處以罰抄“靜”字250遍的處罰。效果果然好，我們從倒數第一名進步到了中上等的成績。
老師的“火”，燒去了我們身上的陳規陋習；老師的“火”，燒去了我們心中的馬虎心急；老師的“火”，燒去了我們眼中的放蕩不羈；老師的“火”，更為我們的未來照亮了光明的路。
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