在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的公正的裁判作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
上一個賽季，我們學校籃球隊一路過關斬將，殺進了總決賽。由于剛建校，我們球隊都是初一學生，而其他隊有眾多初二、初三學生。即使在彼此年齡的差異較大的情況下，我們也勇往直前，毫不畏懼任何強手。
總決賽當天，我們乘坐學校巴士，前往同濟大學嘉興附屬學校。一路上，我們討論著戰術，為此次比賽精心準備。
很快，我們來到了比賽場館，開始了熱身活動。每個隊員都非常認真。
隨著主裁判的哨響，我們開始了期待已久的比賽。我們很快投入比賽狀態。對方可能比較緊張，出現了許多失誤，我們快攻得了不少分。后來，對方調整了一下，將比分追了回來。
我們在比賽中，互相配合，打出了許多好球。記得在一次進攻中，我們過了半場，一次球也沒運，光靠傳球配合，就順利得分。
比賽中，比分咬得很緊，半場過去了，雙方的比分還是沒有拉開差距。中場休息時，教練策劃著下半場的戰術。
總裁判吹哨，第三節開始，我們執行教練的戰術，連續得分，一度將比分拉開十幾分。終于，對方叫暫停了，我們不知道他們在討論什么，但我們看見對手豁然開朗的樣子。暫停結束回來，他們一連得了七八分，又將比分差距縮短了。就這樣，第三節在你追我趕中結束。
當第四節開始時，雙方的進攻效率明顯降低，場上許久沒有得分。到了第四節末尾，雙方比分仍僵持不下，隊員們汗流浹背，疲憊不堪，體力已經透支了。但不管有多累，我們都有堅定的決心——得到總冠軍獎杯。
還剩一分半鐘，我們暫時領先兩分。輪到對手進攻，他們的大前鋒，在三分線外接到球，一個箭步往籃下沖，籃下沒有人，作為后衛的我快步跑上去，決心要防下最后這個球。在對方大前鋒起跳上籃時，我雙手一擺，用盡全力一跳，在手伸到最高點時用力一揮，將空中的球拍了下去。這記漂亮的蓋帽，激起了觀眾和教練的喝彩。我看到教練臉上的喜悅神情，覺得得到了認可，激動不已。不料，此時此刻一聲刺耳的哨響，使我的心情沉重下來——裁判做出了打手的手勢，示意兩罰。但是，我并沒有打到對方大前鋒的手，我的隊友也都認為這球沒打手，教練一看，馬上上前與裁判交涉，直到裁判對教練說道：“你如果再吵，我就給‘技術犯規’。”教練這才忍氣吞聲，跑到一旁的座位上坐下，氣得直跺腳。
“兩罰全中！”裁判一聲令下，得分牌上，對方加了兩分，比分再次打平。
我想，這次我們完了，裁判已經明顯地偏向他們。教練叫了暫停，討論接下來的戰術，每個隊員都聽得很認真，頻頻點頭。暫停結束，我們繼續持球進攻。在外線，我們不停地找掩護、叫擋拆，吸引對方的'注意力，以便找到空位，爭取出手命中。但在一次傳球中，我們的球被搶斷了，對方再次打快攻，所幸的是對方隊員上籃沒進。我們再次控球進攻。這次，每個隊員的神情都格外專注，小心地傳球。球傳到了我手中，我一鼓作氣往籃下沖，右手把球一撥，球旋轉著滾進籃框，從籃網悠然落下！我們再次領先兩分！時間還夠最后一次進攻，對面的大前鋒再次往里打，撞到了我們的中鋒，裁判再次吹響哨子。不過這次，他示意對方“帶球撞人”。我方隊員們的喝彩聲四起，我也對這位裁判刮目相看。最后，我們以兩分之差贏得了比賽。我第一次摸到了總冠軍獎杯。
賽后，我想，也許那位裁判先前判我打手犯規是看錯了吧？但綜合全場的裁判來說，他完全稱得上是一位“公正的裁判”。
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