謹慎操作“復讀班禁令”
日前在湖北出席會議的教育部部長周濟稱，明年起，全國所有公辦普通高中禁止辦復讀班，招收高三復讀生。周濟認為，公辦高中辦復讀班，是利用國家資源收費，不利于教育公平。
周濟部長沒說錯。但如果真以“公平”論，我覺得一道“禁止”令很難立竿見影，有以下幾個問題很難處理。稍有閃失，甚至有制造更大不公的可能。
現有的政策下，每年產生的大量復讀生除了進公辦復讀班外，只能花費高額學費進入私立學校的復讀班或各種“野班”。如果只是單純對公辦高中復讀班一禁了之，就等于是把大批復讀生趕到了各種私立學校的復讀班或社會上各種“野班”去。目前各種社會辦班不僅水平參差不齊，而且存在各種隱患，可能引發不少矛盾。
同時，公辦高中即使名義上不辦復讀班，但卻可以輔導班、補習班等其他名義行復讀班之實。只要復讀生這個需求存在，公辦高中就有逐利之心，恐怕監管起來難度會很大。
再次，公辦高中禁辦復讀班，似乎對農村、偏遠地區和城市困難家庭的復讀生而言又斷絕了一條出路。對他們來講，“私班”的費用恐怕難以承受。而且，私立復讀班如果大量崛起，既有可能對現有公辦高中的師資力量形成沖擊，一部分公辦重點高中的名師有可能會被高薪挖走，也有可能私下去兼職教學……
所以我以為，這個禁令，還是要再慎重考慮一下操作性才好。或者是否應該直接從源頭入手，應用現代技術和合理的方法提高考生填報專愿的科學性和合理性，盡可能杜絕“相對高分”考生的落榜和掉檔。
“緩沖期”可否長一點
教育資源的合理分配和這種復讀生數量不正常增長的狀態，的確有待教育部門的控制。但是，給予1年的緩沖期太短了，可否再延長一點，比如2至3年，讓復讀生和在讀生有一個心理和行動的適應期？
禁止公辦高中辦復讀班，會讓今年的考生壓力異常增大。一方面是創紀錄的'應屆考生人數和創紀錄的復讀生人數，一方面是逐漸控制的高校擴招規模，兩者之間難以匹配，必將在短期內集中產生各種矛盾。這些矛盾也告訴今年的考生，明年的高考是背水一戰，沒有退路。
教育部想合理分配教育資源，苦心可以理解。但是，解決問題必須聯系具體的實際，不能著急硬來。教育部如果給事實上的復讀“政策”一個更長一點的緩沖期，就會更具人情味一點，就有可能減少倉促“一刀切”演化出的一些問題。
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