無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的鼓勵為話題的初中三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵為話題的初中三年級作文1
或許看到這個標題，很多人可能會想到這類的題材——某某某考砸了，結(jié)果被安慰后奮發(fā)圖強的故事。但我不同，我只能帶你碰到一個選擇難點——考清華還是考北大，或者是考985還是考211。
相信大伙都有過如此的經(jīng)歷，就是，在背詩時，總會有這么一個念頭：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于去背詩。這個時候，我的腦海里總想著：我好困啊，什么時間才能睡覺啊！但一想到明天假如作業(yè)交不上去，老師那鋒銳的眼神和兇神惡煞的表情，就不禁讓我激靈靈打了個寒顫，又拿起書本快點背下去。
像我是如何背的呢？我呀，都是默寫前一天晚上早早地睡下，等到2、天醒來的之后，上課前的前三分鐘，屏氣凝神、目光如炬、氣定神閑地緊盯著書本上的那幾個字，那眼神恨不能把這篇課文吃下去似的，封閉我們的退路，結(jié)局自然是一清二楚：我的同桌那叫一個厲害，刷刷刷滿頁的都是紅鉤鉤，她那鮮紅的100分仿佛要把我的雙眼刺穿似的；這個時候我又扭頭看向了我們的試題，非常完美，如何個完美法呢？我只比她少了10分，沒錯，就是10分，但這個10分是開頭的兩位。所以我不推薦大伙根據(jù)我的辦法來，我推薦我同桌的辦法，默寫的前一天晚上通宵背，好嘛，結(jié)果2、天除去默寫課沒一節(jié)課是醒著的。
我一直幻想著：我要考清華，我要考清華。于是我立刻就去網(wǎng)上買了一本書，巧了，書名就叫《我要考清華》，結(jié)果看完整本書我才發(fā)現(xiàn)，好嘛，這本書是北大出版社出版的。最后我告訴自己：醒醒吧小孩，其實夢想無時無刻都在你的身邊，只是，假如夢想一直這么隨便就得到了，那還需要努力做什么呢？所以小孩，等你像我如此時，你就會發(fā)現(xiàn)我當時為何就不再逼自己一把呢？為何偏要在這個時候才后悔。
再見，你，會更棒！只須你肯努力，那樣你肯定會成為那個，你心目中最完美的人，拉出長長的背影，吸引著無數(shù)人前仆后繼追趕你的節(jié)奏。加油吧，少年！夢或許會流淚，但從來不會倒下！
鼓勵為話題的初中三年級作文2
夜幕即將來臨，華燈初綻，一縷柔和月光穿透樹梢，傾灑在窗臺上。仰望鑲嵌在空中的那輪皎潔明月，不覺想起了大家可敬可親的老師們。他們就像那明月，為大家這部分小星星們增添光輝，照亮大家前行的路。
有一位老師，她的身材并不高大，卻能被人感動威嚴，威嚴中透著平易近人。她文雅端莊，干練中透著淡淡的書香。她說話的聲音高亢，洪亮而有力，言談幽默風趣。她講課生動，課堂活躍，所有學生都全神貫注，積極發(fā)言，這，便是我初中的地理老師。
從上她的課那一天起，我便對她心存敬畏和感激，由于我知曉一位好的老師一直給你鼓勵和信心，就算你回答得不是非常準確。
1、堂地理課上，她手握教材，面帶微笑，快步走進了教室。老師的自我介紹精簡迅速，生怕耽擱了大家的學習時間。
在自我介紹后老師提出了一個聽起來容易卻又不好回答的問題——地理是什么？我經(jīng)過迅速地考慮后，小心翼翼地舉起了手，這也是我上初中后首次舉手發(fā)言。
班上舉手的同學寥寥無幾，我心里不禁忐忑起來，對我們的答案也失去了信心。就在我想放下手時，老師卻又偏偏叫中了我。我硬著頭皮站起來，磕磕碰碰地說：“我覺得地理就是地方氣候和風俗。”剛回答完，就聽見很多同學發(fā)出了疑惑的議論聲，還有一些同學甚至攜帶懷疑的見地，看著坐在最后一排的我。
我的臉“唰”地一下就紅了，變得不知所措，空氣中凝固著尷尬，可是老師不但沒否定我的回答，反而質(zhì)問那些發(fā)出聲音的同學。我不禁抬起頭，攜帶些期許地看著老師，等待老師的點評。老師溫順地說道：“這位同學回答得很好，你們?yōu)楹钨|(zhì)疑呢？”說完又贊許地沖我點了點頭。我頓時渾身由內(nèi)至外充滿了一種力量，那是一種美好，一種溫暖，一種被老師所認同的神圣。而這所有對于那時剛升入初中的我來講，是多么要緊啊！
正午時分，陽光仿佛在贊許著老師，夸獎著我，悄悄地從窗戶躍進教室，如精靈般在窗上跳著舞，調(diào)皮地沖著我笑。窗外，天藍藍的，風輕輕的，我的心，是明亮的。
鼓勵為話題的初中三年級作文3
鼓勵是光，照亮大家的內(nèi)心；鼓勵是水，洗滌大家的心靈；鼓勵是一把火，燒毀大家內(nèi)心的`脆弱……
在元旦期間，班級要開聯(lián)歡會活動，要每一個同學籌備節(jié)目（更不是每一個，但大部分要上臺）。我心虛了，心想：自己什么都不會，這該如何解決呢？這可把我難壞了，整整一早上都沒好心情。
下午，看到王媛在組織詩朗誦，我按捺不住了，說道：“把我也加上吧。”王媛有點意料之外，她沒想到我居然會主動報名，飛快地把我的名字寫了上去。后來，田豐源拿著語文書在那挨家挨戶挑演課本劇的職員，課本劇是《陽光皮膚》。我想：自己不是晚上常常看抗日電視劇嗎？當課本劇里的那個日本同學應(yīng)該沒問題。輪到我了，田豐源說：“你學兩句我聽聽。”“在大家那兒，活兒多得干不完，一輩子被人著急不已。”我陰陽怪氣的學著課本里鈴木一男的聲音說。沒想到田豐源居然挑上了我，我又激動又害怕，心里一直忐忑不安。
回家后，我把這件事告訴了母親，母親愛撫著我的頭說：“這是好事呀，加油，就當挑戰(zhàn)一下自己么，訓練一下自己，相信你是最棒的！”母親的話頓時消除去我的所有顧慮。
聯(lián)歡會那天，看著董旭塬的相聲《嘻哈方程記》出現(xiàn)了一點兒失誤，我又擔憂起來：萬一我一緊張，忘詞了如何解決？忽然，我心中又涌出母親的那句話：“沒事，加油……”我的內(nèi)心又平靜了下來。第一我是和趙磊他們一塊詩朗誦，籌備前，想起母親的話，我充滿了自信。上了臺，我伴隨音樂抑揚頓挫地朗誦起來，沒出一點差錯。教室里響起了雷鳴般的掌聲，我愈加自信。
下一場是課本劇，我不害怕了，由于有母親和同學們的鼓勵，課本劇正常進行，只聽呂瑞點到：“鈴木一男。”“活兒多得干不完……”同學們都哈哈大笑，但我卻沒笑，由于我知曉同學們的笑聲，是對我的鼓勵和認同。
聯(lián)歡會成功的結(jié)束了，母親和同學們對的鼓勵讓我的心里充滿了喜悅，使我愈加自信，我也要將這份溫暖傳遞給他人。
鼓勵為話題的初中三年級作文4
愉快的假期悄然而過，我又開始了緊張的學習生活，日子在平淡而充實中過去，直到有一天……
星期二中午，徐老師扯著“大嗓門”宣布：“今天大家評選班干部，每個人投10票，下午公布結(jié)果，有提名的同學都可以參加星期五的演講。”教室里頓時炸開了鍋，我心里暗想：每年都是老一套，都不會有哪些新意吧。只是今年的競選多了一個演講環(huán)節(jié)，我的心也為之一震，不過非常快又開心起來：這次我肯定能勝出！
到了星期五下午，演講如期而至，同學們一個個胸有成竹，我也早早籌備好了一篇兩頁的演講稿。高語彤、時語軒……等參賽選手都陸續(xù)上去了，而且發(fā)揮得都非常不錯。只有劉芷玥還在猶豫不決。我非常不解：“她平常明明非常大方活潑的呀，今天這是如何了？”
正當我疑惑不解的時候，臺上已經(jīng)沒人了，徐老師勉勵著大家：“我倒數(shù)10秒沒人上去，這次班干部競選就結(jié)束嘍，你會后悔一輩子哦！”同學們這個時候齊聲喊道：“劉芷玥，劉芷玥，劉芷玥……”，劉芷玥有的不知所措了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，旁邊的同學不停地鼓勵著她，有的還想推她上臺。劉芷玥終于受不了了，淚水像斷了線的珠子一樣流下來，周圍的同學快點遞來紙巾。徐老師也鼓勵著劉芷玥：“大家再一次把掌聲送給她！”頓時，雷鳴般的掌聲響了起來，可她還是不愿上臺，大伙都替她著急了。這個時候，徐老師又讓大家安靜10秒，給她一個選擇的機會，劉芷玥最后一層心理防線終于被擊破了……她慢悠悠地走上講臺，支支吾吾地說道：“第一……謝謝大伙鼓勵我……”。這句話一出口，不止是我，全班都被感動了……最后，劉芷玥的演講很成功和感人，取得了同學們熱烈的掌聲。
這次演講結(jié)束了，也讓我深深感受到老師和班級同學的愛心和溫暖，即使遇見再大的困難也不怕，由于大伙的愛心鼓勵勝過所有！
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