無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的初中五四青年節作文，歡迎大家分享。
初中五四青年節作文1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《陽光下的精彩》。
活著真叫累，有人這么感喟。
活著真叫煩，有人這么虛嘆。
活著真的美麗，而我卻喜歡這么對生命綰結。
生命就像玫瑰，有人只看到它的刺，有人在被玫瑰刺傷后仍會欣賞它的美麗。生命不缺少美麗，只是缺少發現。
生命的美麗在于奮斗后的坦然。“天空沒有留下鳥的痕跡，但它已飛過。”泰戈爾對生命的美麗是這樣詮釋的。一位白發蒼蒼的老人，一位學術界的權威，在烈日下為一位年輕學子看守行囊近一個小時，而后對學子的驚詫報以坦然的一笑，北大教授季羨林是這樣來譜寫生命的美麗。無論是森林中的參天之木，還是荒漠中的柔軟弱小的樹，只要它的存在，對于別人，對于于它生存的.環境是有意義的，那么它的生命就是美麗的。沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的悠雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠，我們應該懂得對生命美麗的珍惜。
生命的美麗在于痛并快樂著。一味的快樂未免膚淺，一味的痛苦未免沉重。苦與樂并存才是生命的味道，你無法選擇其一。"采菊東籬下，悠然見南山"，陶淵明是快樂的。而他怎能沒有"誤落塵網中，一去三十年"的痛苦呢你能說他的生命不美麗嗎是樂與苦填充著生命的美麗，是哭與笑撥動著生命的旋律。
每個人的生命都是以不同形式存在的，而每個人的生命都是精彩的。岳飛以"三十功名塵與土，八千里路云和月"來總結了自己的一生。曹操以"對酒當歌，人生幾何"抒發了對生命的感慨。李清照以"簾卷西風，人比黃花瘦"將相思憂愁蘊于生命之中。蘇軾卻鐘情于"驚濤拍岸，卷起千堆雪"的激狂的生命。其實，一縷陽光透入，你會發現一杯清水中也會折射出七色之光，何況是你的生命呢去珍惜，奮斗吧，暴雨之后，你會發現，陽光下你的生命也很美麗，很精彩！
初中五四青年節作文2
回憶里，我已在青春歲月中徘徊兩年了，走過的路和伴隨著汗水與歡笑的初一初二，也逐漸遠去。與父母的曾經的幼稚矛盾，也應翻過去，展開新的篇章。但舊事如新的，只有母親曾說過的一句話：我的手里把握著未來。
不過，我卻覺得手里真正握著的，只有愈來愈光彩奪目的青春。初二了，不是孩子了，若將以前的我比作初生枝葉的翠芽，此時也多少濃了一抹深綠。不敢稱已經成熟，卻已然感受到了遠方路途的艱辛。小時候，我是立在大拇指尖長大的孩子，總是“天賦超凡”“資質極佳”，誰見我都要來上一句“多么聰明的孩子，長大一定大有作為!”現在，即便再夸我，我也只感到自己不過一介凡夫，我擁有的，他人又少了什么?大家手中的機遇是如此的平等，是一種人類無法超越的平衡。
他們，也就是我的親人們，說我最近變了，變得沉穩了，不愛說話了。可能是吧，看到自己曾立下的目標如此遙遠，現實的確沉重。但沉穩不代表不求上進，沉默也不代表不思進取，遙遠更不是遙不可及。
認清了現實，才能開始前進。此時，感受到的不僅僅是沉重，更是一份沉穩的自信。我慶幸曾在我眼前迷惑我的美夢破碎，我也慶幸我擁有電視上可憐孩子沒有的體格與青春。既然機會平等，那更應該就此啟程。因為我是幸運的，世界各地不知有多少人沒有這樣的機會。我無法改變他人，所以要珍惜手中把握的青春。青春對每個人來說都只有一次，珍貴之物只有失去時才能覺察到它的可貴，我不希望，絕不希望青春消逝后才懷著一無所有的身軀追悔莫及，我有什么理由，不從現在開始努力?
正好年華，正好時光，正好機遇，正好信心，也有著正好希望。我要踏上前往初三的路了，初中這段路程的終點，也在地平線上熠熠生輝。感謝青春，讓我擁有此等感慨;致敬未來，也致敬未來那個成功的自己。最后，以真摯的心情，致敬青春。
家長的話：這篇文章，是老師布置寫的新學期的想法與打算，女兒這篇小文章寫出了心中的想法與感慨。非常高興孩子有了如此腳踏實地的認知，長大了，真的長大了......
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