相信大家對作文都不陌生吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的熄不滅的燈_初中記敘文，歡迎大家分享。
每個(gè)晚上，透過那扇明亮的窗戶，總是能看見她一人獨(dú)自坐在寫字桌前，做著老師上課早已做過的題型，反復(fù)地，不厭其煩的寫著寫著……她是誰？一個(gè)平凡的不能再平凡的女孩，唯一與我們不同的是，它是一個(gè)連自己父母長的是什么樣也不知道的孤兒。在她的世界里，最多的便是孤獨(dú)、無助，有了煩惱，她甚至連一個(gè)傾訴的對象也沒有，每當(dāng)看見別的父母來接自己的孩子，或是家長們在老師們面前問長問短，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的事時(shí)，她的心好像都在流血……
有一段時(shí)間，她曾非常非常沮喪，是想過放棄學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，她總覺得自己要比別的孩子要少許多東西，學(xué)習(xí)這么苦，干脆就算了。那段時(shí)間，她將一切都拋之腦后，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒這些不良的習(xí)慣，娛樂占據(jù)了她幾乎所有的時(shí)間，直到一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，她看了一本十分感人的電影，讓她深受啟發(fā)，電影中的主人公也使一個(gè)可憐的孤兒，但主人公并沒有放棄任何東西，反而非常堅(jiān)強(qiáng)，劇中的一句話留給了她深刻的印象：盡管我現(xiàn)在擁有的比其他人少，但我會(huì)用與他們相等或更短的時(shí)間，獲得比他人更多的財(cái)富。
就這樣，她徹底醒悟了，她開始發(fā)奮讀書，她知道，要想超越那些成績好的同學(xué)并非簡單的事。每次考卷發(fā)下來，仍就是一個(gè)不光彩的分?jǐn)?shù)，老師也不斷地找她談話，批評她，她沒有哭，心中的'決心似乎更大了。每次一放學(xué)，雖然已經(jīng)很晚了，但她仍就要走上書店的那條小路，在書店泡上一、二個(gè)小時(shí)。換了一種好的學(xué)習(xí)方法，它的學(xué)習(xí)也自然跟了上去，成了班里的好學(xué)生。
有一天，她跟往常那樣一放學(xué)就跑去了書店，那天，她在貨架上看到了一本書，十分喜愛，就買了那本《學(xué)好學(xué)習(xí)的十二種方法》的書，在路上她就迫不及待地拿出了那本書仔細(xì)的閱讀。就在這時(shí)，一輛自行車橫沖直撞而來，撞到了她。她只感到眼前一黑，就沒知覺了。等她睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上了，病床邊的柜子上滿滿的擺放了幾只花籃，看來自己已經(jīng)昏迷了好幾天了，正這么想著，就從書包里翻出了幾本課本，但她還想找那本剛買的書時(shí)卻怎么也找不到，正在她沉思時(shí)，護(hù)士阿姨走了進(jìn)來，走近了她的病床。他看到護(hù)士阿姨來了，笑咪咪地問：
“阿姨，過兩天我就可以出院了吧，我還等著上學(xué)呢，如果功課落太多很難補(bǔ)的。”剛說完話，她似乎又看見了什么，接著說道：“原來這本書在你這兒呀！怪不得我怎么找也找不到。”護(hù)士緩緩地把書遞給了她，護(hù)士想說什么好像一下子也說不出來了，喉嚨一下子埂咽住了，眼眶的一圈都濕了。小女孩一下子也呆了，不知是怎么回事，一臉疑惑地看著護(hù)士。過了一會(huì)兒，護(hù)士終于穩(wěn)定了情緒，說出了一個(gè)不幸的消息：“小妹妹，你……你”說到這兒，護(hù)士又說不下去了。“你告訴我吧，阿姨，我不會(huì)怎么樣的。”小女孩渴望知道的眼神愈加強(qiáng)烈了。“你得了晚期癌癥，生命最多只有一個(gè)月了。”這次護(hù)士說得很快，但很低沉，很低沉。
一個(gè)月很快就過去了，在那一個(gè)月里，小女孩仍是在看著課本，但上帝并沒有看在她這么熱愛學(xué)習(xí)得勁而放過她，小女孩還是走了，走得很安詳，嘴角微微掛著笑容，手中還抱著那本《學(xué)好學(xué)習(xí)的十二種方法》的書。在整理他的病房的過程中，護(hù)士們發(fā)現(xiàn)了她的日記，在翻讀幾頁后，便會(huì)知道小女孩每篇日記的開頭都會(huì)寫著這么一句話：“學(xué)習(xí)使我感到快樂！”雖然小女孩不在了，似乎她桌上的燈還亮著，亮著，沒有熄滅。
【熄不滅的燈_初中記敘文】相關(guān)文章：
1.不滅的燈作文
2.理想，不滅之燈
4.理想不滅之燈作文