無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的初一情結作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
沒想到，一上初一，我就和語文老師杠上了，節節敗退間，卻是峰回路轉，柳暗花明——最后，居然我贏了。
重寫的意義
開學不久，我懷著無比期待，迎接了第一次語文考試。做題時才感覺真的不怎么樣。考試成績出來了，果然剛剛及格。我滿不在乎，反正我也不擅長語文，讓它“自生自滅”吧。課后，老師把我叫到辦公室：“牟，你的語文就這么差嗎？我看呢，是你總不認真，自己回家按照我講的必須重寫！兇神惡煞似的，盯得好嚴呀，我心想。師命急宣，沒辦法，回家后，我只有乖乖地照做了。
現在回憶，感覺自己真是受益匪淺：因為重寫，讓我加深了對該記內容的理解；因為重寫，更讓我加深了對相關知識點的記憶。重寫的意義真是重大呀。
戒尺的威力
“放學后，所有同學不許在學校逗留！”語文老師放學前在教室里大聲命令道。管你呢！我心想，放學了還不能在學校玩了，哪有這規矩，簡直是霸王條款。放學后，我背起書包，滿心歡喜地跑向操場，和另外班級的玩伴們打起籃球來。傳球，投籃，欻——球進了，好球！……20分鐘過去了，40分鐘過去了……玩得好爽。“小牟，你在干啥呢？”身體一個激靈，回頭一瞅，壞了，是語文老師生氣地沖我大聲喊。我沮喪極了，怎么哪都有你啊，沒事閑的，下班兒了，你咋不回家呢？！“快回家，我說沒說過不讓在學校逗留？”說完，手中的戒尺高高地揚起，我機警地閃開，拎起書包悻悻地逃了。明知故犯，當時的我夠犟吧？
現在想來，我對語文老師卻有不一樣的看法，是呀，“不以規矩，不成方圓”，初中后的`課余時間多寶貴呀。
無限的潛能
終于，在語文老師的威逼下，我的語文成績終于上了80分，哈哈，謝天謝地，不容易啊！可她又找到我，語重心長地對我說：“年級高手如云，上90分的一大把，所以，不要因為這次上了80分就高枕無憂了。牟，下次一定要上85分，聽見沒有？”我為難地點了點頭，剛才的高興勁灰飛煙滅，這目標沒完沒了啦，一個接一個，好不容易上80分了，又讓上85分，看來讓你滿意“難于上青天”了。可沒想到，經過一段時間的努力，一次單元測，按照百分比，我終于上了85分！嚯，真是一切皆有可能！
現在看來，人的潛能是無限的，老師給我定的目標越高，越能激勵我不斷實現自我突破。
而今，已上初二，不再青澀，自然，與語文老師相杠的歷史翻篇了。沉舟側畔能與百舸爭流，我深深地感激語文老師嚴厲中蘊含的教誨與真愛。
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