在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的雨季_初中作文900字，歡迎閱讀與收藏。
雨，連綿不斷地飄灑著，烏云密布，雷聲轟鳴，正如我那連綿不斷的煩惱與沉重的心情。剛和媽媽吵完架跑出來的我，站在雨簾中宛如一只迷失方向的羔羊，我該何去何從？回家，這一念頭剛從我腦海中閃過，就被我那強烈的自尊心給狠狠的抹殺掉。耳邊仿佛再次響起爸媽令人傷心的話語……
事情是這樣的，我有一個要好的鄰居男孩，他與我同班。他的成績很差，而作為成績一向優異的我自然被老師受命當他的“輔導老師”。
從此，我和他的來往更頻繁，由于他家離我家近，所以我常常到他家幫他補習功課。經過一個多月，在我的幫助下，他的成績明顯提高了許多，他媽媽對我很是感激，常常請我到他家玩，而老師對他的變化很是滿意，并讓我再接再厲。我很是得意，小有“成就感”。
可是，得意沒多久，漸漸地，班上傳出我和他的流言，往后，我和他在一起互相學習探討問題時，班內的男生便不懷好意地吹起口哨，還用異樣的眼光打量著我倆，而他往后居然總有意無竟地躲著我，連偶爾在路上碰見，彼此也只能不自然相互點點頭，然后匆匆走掉。
流言不脛而走，居然傳到了老師那里。一天，老師剛走進教室，便用一種異樣的目光看了看我和他，隨后叫我和他來辦公室一趟，片刻班里又響起了不堪入耳的話語交織著不懷好意的.口哨聲。
在辦公室內，老師低頭向他“咬耳朵”，至于說些什么我聽不大清楚，只見一會兒他低著頭回教室。我一臉茫然地望著老師，老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀說：“琪，你可知班里正在傳你和他的蜚短流長？”見我點點頭又說：“琪，你一直是老師教過的學生中最放心最得意的學生之一，可你就怎么能胡來呢！……唉，這年頭，優秀學生早戀也見怪不怪，你回教室好好反省吧！”
“老師，不，并不是您所想的那樣的……”我剛想要爭辯什么，可老師擺擺手，搖搖頭，示意我回教室去。回教室后，老師講的課我一句也沒聽進去，只感覺腦袋一片空白，有股想掉淚的沖動……
放學后，我撐著傘，背著沉重的書包邁著仿佛灌著鉛的腿，一步一步地向家里挪去。
原本以為回到家，父母興許能給自己絲絲理解，讓我滿懷委屈的心得到一點安慰，可一向通情達理的爸媽競然火氣沖天的要我交代清楚事情的來龍去脈，類似老師的苦口婆心的話語鋪天蓋地襲卷而來。
我傷心地跑到外面，痛痛快快地淋了一場雨，淚似斷了線的銀珠子，劈哩嘩啦地掉滿了一地……
這該死的雨季何時才能停呢。
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