在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學六年級作文：火線大救援，歡迎閱讀與收藏。
又是一個學期末，原本快樂的班級處處彌漫著嘆氣聲。這幾天，我們的作業是平常的幾倍，每天都考卷子，同學們完全進入了“機械化”狀態。然而在這節英語課上，一場意外結束了這種不愉快的情況。
在車老師的圣旨：抄全書句子兩遍的命令下，我們極不情愿地拿起了紙和筆。教室里靜靜地，仿佛可以聽見螞蟻走動的聲音。誰也沒有想到，一場災難正在盤馬彎弓，蓄勢待發。
“嘭！”只聽一聲驚天動地的巨響，我的手邊便噴出一股赤紅色的水流。那水流是相當的猛。與其說是水流，不如說是水泵。我們班三四米高的墻均勻地密布著那種紅色，激烈的水流讓楊瑞松同學體驗了一回冬天的噴泉。霎時間，尖叫和尖叫還有尖叫此起彼伏，一聲高過一聲。（維塔斯要是聽到我們的尖叫，早就找個地縫鉆進去了！）那些看起來鎮定自若的女生瞬間“兇相畢露”，她們的五官像一塊塊磁鐵一樣緊緊吸附在一起，某些女生甚至干脆坐到地上呆住了。不知誰喊了一聲“救命啊！”那些還沒反應過來的人人云亦云地喊起了救命。臨班的學生聽到了我們的尖叫，便像洪水般涌過來看看這亙古未有的奇觀。我們的叫聲響徹學校，除了正在教課的老師其他的幾乎都趕了過來。
我反應還算快，一溜煙似的跑出了座位。此時此刻，我的腦袋里一片空白，這一切就像一場夢似的，我雖然希望這不是真的，可是事實是不能改變的，這一切就是真真正正的.擺在我面前。我深呼吸一下，緩解緩解心情，然后就沖到座位上拿起書包狂奔出去。把書包放到講臺上我才意識到我犯了一個錯誤：忘拿文具盒了！我一縷煙似地又重返戰場，拿起我那洗了個“銹水澡”的文具盒又狂奔回去放到書包里。這下我算安心了，沖到“武器庫”里拿了個拖布，開始我與水的殊死斗爭。我回頭一看，簡直不敢相信自己的眼睛：原本熱熱鬧鬧的教室只剩下了幾位老師和不到十個的同學在進行火熱的搶救，其他的同學早已不知去向。中隊長，班長，學習委員，衛生委員，組織委員等等享有極大榮譽的班干部帶頭領他們跑。只有徐顯昭，李鵬浩，宋新航，高迪這幾個不起眼的班干部留下來搶救。唉！真是患難見真情啊！
這時，付浩杰同學把蘇春風老師請了過來。老師就是老師，只見蘇春風老師拿著一個像是鐵釘的東西奮不顧身地堵在噴水孔里。原本猖狂的水泵一下子停住了噴射，我真想到校長室讓校長給蘇春風老師提成，可是回神一想：現在先顧不了那么多了，快點搶救滿教室的水吧！我把拖布放在水中泡了泡，然后送到高迪那里。真不愧是室外分擔區的老大，干活就是利索！三下五除二就擰好了一個拖布。我拿著干拖布再去泡，然后再回來擰。再去泡，再去擰。高迪不但不煩我們這么頻繁的“打擾”，反而越干越來勁。雖然赤紅色的水濕透了她的衣袖，浸泡了她的鞋子，但是他從來沒有抱怨過一句話。我也換了個新活：倒水。一桶桶一盆盆赤紅色的水流入水房中，漸漸地，地面上一大半的水進入了我們學校的下水道。隨著叢老師的一聲命令，我們向重災區挺進，我又當了“擰拖布大隊”重災區分隊的擰拖布手。平時啥活也不干的胡家逸今天可立了大功，我們兩個眨眼間就擰出了一盆水，本來幾厘米厚的水漸漸地成了下水道的囊中物。終于，伴著優雅的放學鈴聲我們成功的處理完了一教室的水。留在教室的每一個同學的臉上都露出了久違的笑容。
第二天，只要在班級里搶救過的同學臉上都沒有被憂傷占領，嘆氣聲也沒有從他們嘴里吐出來。是啊，比起一屋子的水做幾張卷子復習那幾本書又有什么呢？再說了，我們這幾天多做點兒卷子考個好成績回家過年又何樂而不為呢？
【小學六年級作文：火線大救援】相關文章：
1.穿越火線小學作文
4.森林救援小學作文