在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的朦朧初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朦朧初中作文1
愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地！
——《致橡樹》舒婷
我愛讀詩，愛聽歌，愛雨聲——那是一種舒暢，一種朦朧的欣賞。
小時候，在門檻上，在青石臺階上，我常常會望著腳下的路，以及被雨點打過的痕跡，那是生命的痕跡。晴天，我看著走過的行人，那是一種寧靜的樂趣。有的人風塵仆仆地趕過，想有什么急事似的；有的人帶著小孩，緊緊地牽著她的小手；也有的人哼著歌，優哉游哉。這時候奶奶就伴隨慈祥的笑臉，站在我的身邊。溫暖下，我往往會在朦朧中倚在她的懷中睡著。
長大后，我常去書店看書，在書中消磨時光，在書中感受生活，在書中理解生命。那也是一種孜孜不倦的樂趣。老師說，書能讓人的靈魂升華，能讓人的靈魂得到寄托。我點點頭，不知不覺就沉浸在書海中，因為書有著文字的特殊香氣，讓我無法割舍。閱讀中，我的心在朦朧中熾熱的燃燒。
又怎會想到，我漸漸離開了書，也不想在奶奶的笑容下成長，于是我愛上了電腦，并自以為漸入佳境。
我愛上電腦，又是以后的事了，我在這虛無中過這虛無的生活。我忘記了他們——我的家人，忘了我的書，我幾近瘋狂在游戲中。而那偶然又讓我找回自己。那是我的心中朦朧的記憶在騷動。我發現盡管怎樣，我仍然忘不掉自己的童年，我曾經竟留下過痕跡！
我想找回自己，那是內心的呼喚，終于，我回來了。
我在朦朧中成長……
朦朧初中作文2
雨，有時溫柔的恰到好處；有時兇猛如獸般讓人心底產生陣陣涼意。這是15歲的中學生小洲闡述。
她是XXX學校的.一個中學生，每個學生回家的時候都能看到爸爸慈愛的笑臉和媽媽在廚房里忙碌的身影。可是她卻不然，別人心中那個溫暖的家在她眼里已如一潭渾水……
今年小洲15歲，弟弟小鑫5歲，自從有了弟弟這個心肝寶貝，她在父母心中的位置就跌落到了山崖的最低處……“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的鈴聲拉回了小洲的思緒，噢！原來是放學了。夏日的天氣陰晴不定，剛剛還晴空萬里，忽然就下起了傾盆大雨，同學們被堵在教室里出不去。可是不多一會兒，同學們陸陸續續地被家長接走離開了教室，沒有同學的教室也使小洲感到冰冷刺入肌骨——“是啊，同學們都走了，我又該何去何從呢？”想到這里，小洲自嘲地笑了笑，同學們都被家長接走了，可我的家長呢？接著，看似柔弱的小洲眼里閃過一抹堅強，拿起書包舉在頭頂，沖出了教室，跑了幾步，雨越下越大，到了一個電話亭，小洲咬了咬嘴唇，用顫抖的雙手撥打出了那個熟悉的不能再熟悉的電話號碼，幾次撥打，仍是電話正在通話中，小洲的心再次支離破碎，看著街上醒目的紅綠燈，來來往往的車輛，又有誰會在意她的孤獨和寂寞。好不容易回了家，家中的情景讓她瞠目結舌:一堆親朋好友和爸媽圍著弟弟給他唱生日歌，“祝你生日快樂…Happybirthdaytoyou…”這時的生日歌聽起來卻是那么刺耳，她默默地回到了自己的臥室抱頭痛哭，她痛苦父母的重男輕女，痛苦上天的不公平，今天是弟弟的生日，也是她的生日啊！她和弟弟雖然不是出生在同一年份，但卻是出生在同一月份的同一天啊！不知道哭了多久，哭到嗓子都啞了，“吱吱”是自己的房門打開的聲音，原來是弟弟“姐姐，你不要哭了，這是我特意給你留下的，快吃吧”弟弟稚嫩的聲音傳入小洲的耳中，小洲的心里酸苦交加，一把抱住弟弟……自己也只有他了——
雨，你為何來的如此兇猛？？？
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