師傅的課堂以培養思維能力和積淀語文素養為主要目標，跟了師傅四年，縱然是高三的課，我也不覺得她的課枯燥或功利。她一直以“平等、民主”，“親切、平和”的教學風格，和孩子們一起讀書、寫作、討論，偶爾也會和學生爭得面紅耳赤，但她課后會笑著對我說：“老師的偶然敗北，會讓學生獲得成就感，更有利于培養學生獨立的思想和人格。”
就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里有伏案的身影。青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
當時我們四個班在同一樓，別的班里鬧得翻天，就我們班安靜地不得了。不是我們不喜歡吵，而是小班。她很喜歡讓我們抄古詩抄英語單詞抄數學概念，僅為了讓她耳根清凈，她辦公室就在班級旁邊。
今天的節日讓我又想起了您，不在身邊往事總是一次次提起，我們的故事注定成為了永遠的回憶，你我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良師益友，朋友，我們共同歡暢，只為你我，只為教師節!
張麗莉舍己救人的事跡已經家喻戶曉，人人皆知，已經深入人心了。本周又一次細讀了校長室推薦的張老師的先進事跡，又一次受到了心靈的震撼。
老師，我知道你每天都想給我們上好每一堂課，想讓我們開心度過每一節課，可這之前，您有要花費很多的精力。還記得以前，您做好充分的準備來給我們上課，不料我們卻不好好配合您，您雖然很生氣，但仍著氣給我們上完了課。過了幾天，我們還是這樣，你實在忍不住了，大發雷霆，生氣的走了，我們坐在教室里想了一節課。在此我要說聲“老師，對不起”
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁華似錦。
春天的草綠了，老師我想你;夏天的蟬叫了，老師我想你;秋天的果熟了，老師我想你;冬天的雪飄了，老師我想你,想你......”晚上陪孩子去看縣教育局舉辦的慶祝教師節聯歡晚會上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底。您的教誨似涼爽的風，輕拂我耳際，您是我最美的記憶!記得剛上初中一年級的時候，我們的班主任兼數學老師是一位剛畢業的男大學生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留著八字胡。剛開始的時候看他長得并不帥，尤其是不喜歡他的八字胡。但后來聽他上課特別有趣，能調動同學們的積極性，并且容易理解，漸漸地開始對老師有好感了。不過他有個特點，那就是普通話說不太準，別的字還基本可以，唯獨數字“2”說不好，一出口就是他們的柳林口音“餓(e)”,作為數學老師使用2的頻率相當高，所以我們就經常聽到他說“餓”了。時間久了，我們就私下里也偷學，還邊學邊笑，一次正和別的同學說時他聽到了，但他并沒有發怒，只是對我們抱以一笑就走開了。以后他對我們依然很好，并且經常下課后和我們一起打排球，一起做課外活動，他就象我們的大哥哥一樣，班里的同學都喜歡他。有一天下午，上完兩節課后課外活動時間，他點名叫我和另外兩名女同學去他的宿舍。我們三個人以為老師讓幫著搬東西或者是有別的活要干呢，邊說邊笑一塊來到老師宿舍。當我們走進去后看到老師突然板起臉來說：“你們三個，個頭一般高，都很聰明，知道我找你們干什么嗎?”我們三個沒想到老師會這么嚴肅，難道我們犯了什么錯嗎?三個人面面相覷，想不出答案。他看到我們三個的表情，接著說：“你們三個最近都有點得意忘形!仗著自己學習好就看不起同學，還給別人起外號......"他一口氣把我們的罪狀都數落出來,語氣相當嚴厲,我們幾個女孩子在沒有任何思想準備的情況下挨一頓訓,覺得臉上很是掛不住,忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。老師看我們都哭了，又語重心長地說：“你們有缺點，自己沒發覺，但是作為老師有義務適當地提醒你們，對同學要有足夠的尊重，尊重別人就等于尊重自己!”我們幾個平靜下來，想想老師說的話也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過的淚痕。這時，老師用水蘸濕毛巾并擰干水，遞給我們擦干凈臉，然后摸摸我們的頭說：“好了!這件事就當過去了，只要注意就可以了!你們還是我的好學生!”然后他還給我們講了個笑話，逗得我們幾個破涕為笑。最后他和我們一起回到教室上自習，就象什么事都沒發生一樣。那一次雖然挨了批評，但是我覺得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見，我非常佩服老師的這種方法，他既沒有把我們叫到教研室去當著別的老師的面訓我們，讓我們感覺沒面子，又在我們有犯錯傾向的時候及時給予了提醒，而且在幫助我們的同時不失尊重。從那一刻起，我開始崇拜老師這個職業，我想以后長大后一定也要當一名象閆老師那樣的好老師。這件事雖然已經過去二十多年了，我也因為所學專業不對口一直沒能當上老師，但是對老師的.感謝和敬佩卻一直在我心里。閆老師，您不教我們后聽說您去當廠長了，再后來就不知道您的去向了，也許您現在已經不在教師崗位了，也許您已經不記得有過我這樣一個學生，但是我卻始終記得有過您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節即將來臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節快樂!您是我心中永遠的好老師!
在剛剛進入一中工作的那年暑假，我第一次見到當時高一語文組的同仁們是在2012屆的高考語文試卷分析會。在那個我分外緊張地聆聽和學習的組內研討會上，我不僅見識到我們一中語文組輝煌的成績和強大的實力，還記住了2012年常州市的文科狀元——來自我校的潘明聰同學。他特別突出的語文176的高分，讓這個名字在很長一段時間內成為了學弟學妹們崇拜的對象以及老師們熱議的話題。而從小給潘明聰的語文學習營造濃厚氛圍的狀元的母親，正是我校語文組的吳紅霞老師。雖然當時還沒有見過吳老師，但我已經被深深地折服：潘明聰成功的背后一定有著一位了不起的語文學習的引導者和教育者。
一支粉筆，行云流水;兩鬢斑白，無怨無悔;三尺講臺，盡顯風采;四季如春，孜孜不倦;五谷粗布，淡泊名利;六神匯聚，樂在其中;七星拱月;夜以繼日;八方桃李，芬芳滿園……
工作幾年和吳紅霞老師的相處中，我看到了一個優秀語文老師的許多面。感冒時發著燒喉嚨腫痛或是高血壓頭暈眼花仍然堅持著上完課的她，大課間總是找學生談心、背書、分析作文的她，學生遭遇挫折時第一個給予溫暖和鼓勵的她，在課堂上把學生逗笑的她，和學生們討論愛討論美講著生活中那些有趣的點滴的她，變著法兒特別會表揚學生給學生積極評價的她，穿得端莊美麗明艷動人走進課堂引起學生們驚嘆的她，最后一節課上學生們朗誦自己為她寫的詩而淚光閃爍的她……現在我很能明白，為什么吳紅霞老師會有一個那樣優秀的兒子。因為在吳紅霞老師的生活中，對于孩子，對于身邊的每一個人，處處體現的是修養，是品味，是得體的待人接物。而這些都是語文，都是教育的一部分。我慶幸能夠在她的身邊，亦師亦友，如沐春風。
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