初三(6)班有兩個女同學，一個叫林穎，另一個叫林影。為了方便稱呼，同學們根據她們的體形，把健壯的林穎稱為“大穎”，把瘦小的林影稱為“小影”。
這兩位女同學的母親都病逝了，因此，老師對她們尤其關心。
大穎性格開朗，活潑，自立，競爭意識很強，凡是有課外活動，她都積極參加。老師在家訪中看到，大穎的房間不僅收拾得井井有條，而且她還會煮一手好菜，會照顧爸爸的生活。在大穎家里，除了墻上掛著一張普通的全家福，沒有看到更多關于她母親離去的痕跡，一點紀念性的氣氛也沒有。
而小影憂郁內向，虛榮心強，自卑又自尊。她向來不積極參與明爭，卻熱衷于暗斗。為了很小的事情，她就會和同學鬧別扭，生悶氣。老師在她家里，看見的是一個失去母親的孩子的悲哀：凌亂的房間，骯臟的被褥，墻上掛滿了母女合影，床頭塞滿了幼童時代的玩具。
這天，老師把收回來的語文作業看了一遍，這是主題為《我的母親》的作文。當她把林穎和林影的作文對比著看了一遍以后，心里忽然明白了許多事情。
家長會上，針對學生自覺性差，依賴感強，生活能力弱的普遍特點，老師朗讀了兩篇近期的學生作文。
老師先朗讀林影的作文《夢中的母親》：“我的.母親，是世界上最愛我的人。但是她走了，留給我的是無盡的悲傷和無邊的夢。在我的夢里，母親總是那樣慈愛，她對我的關懷無微不至。’六一’兒童節前，母親總是跑遍全市，給我挑選最美麗的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一樣。母親患病以后，我一點也不知道，因為她怕我傷心，所以瞞著我。我只知道母親的臉色越來越白，對我的愛也越來越多。記得那是一個深秋的夜晚，母親最后一次陪我去少年宮練琴，她拖著無力的腳步，越走越慢。秋風吹在母親瘦削的身上，她的聲音也像落葉一樣無奈，母親撫摸著我的頭說：’影影，要是媽媽不在了，你怎么辦啊’如今，我只能在夢里和媽媽說話了。每當我遇到困難，我就想起無所不能的媽媽，假如媽媽在我身邊，我就不會仿徨了。我是多么不幸，我是個沒有媽媽的孩子。”
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