所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。小編今天為大家帶來讀后感的寫作方法，一起來看看吧！
讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的'社會現象，表達了什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。
第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
作為語文學科的“重頭戲”，如何在短時間內提高作文得分，高級教師周霞及時為考生支招。
全命題作文：審好題很重要
審好題很重要。以2011年上海試題為例。以“悄悄的提醒”為題寫一篇600字左右的文章。題目中心詞是“提醒”，修飾語是“悄悄”，也就是提醒是不動聲色的，潛移默化的。提醒的方式很多，一個眼神、一個手勢、一個口型、一句簡單的話……在寫作的過程中，考生要具體寫出提醒的起因、提醒時的情形、提醒后的結果，注意細節描寫，要有真情實感。近兩年，全命題作文有所升溫，它是中考作文考查的最基本形式。注意區分“以……為題”和“以……為話題”不要誤把命題作文當成話題作文或把話題作文當成命題作文。
半命題作文：補充題目再展開寫作
考生首先要補全題目。注意補充的內容要與題目語境，與命題者的意愿相符。還要對題目中已給出的限制性內容進行挖掘，避免扣題不緊。比如這個題目“懷念—的日子”考生就可以補充為“懷念花開的日子”“懷念如歌的日子”“懷念白鴿飛翔的日子”等等，然后再展開寫作。
材料作文：吃透材料聯系實際動筆
正確理解材料。縱觀近兩年的中考材料作文不難發現，命題者正在努力發揮材料作文既能考查閱讀能力，又能考查寫作能力的長處。這就要求學生首先對不同類型的材料，能找出感受最深的細節，找準立意切入點。其次看清題目，如果忽視題目限定的條件、照抄材料原文，沒有寫出自己所要表達的內容，就很難寫出有創意的作文。如2010年武漢的材料作文“小橡樹的成長經歷”材料后附有提示：成長過程中我們需要什么呢?小橡樹的經歷應該引發你一些思考。這樣將材料要求明朗化，提示考生聯系自己成長經歷進行寫作。
話題作文：要把握文體的特點
話題作文是一種比較新的作文考查形式。前幾年，它以放寬文體限制，不設審題障礙、倡導自由表述，鼓勵創新思維而受到命題者的青睞。但隨著考場上放而難收的作文的出現，話題作文這兩年也加大了限制力度。話題作文往往要求文體不限，但并不是要學生寫“四不像”的混合文體，必需記敘文、說明文、議論文任選一種，注意每種文體特點，一定要詳略得當。記敘文要寫清記敘六要素;說明文要注意安排說明順序，運用恰當說明方法;議論文要有鮮明觀點和恰當論據。
不管何種命題形式，最后的體現還是在作文內容的表述上。考場作文也不應該是一些應試技巧的堆砌，而應該是“我讀，我想，我寫”的反映，矯情、模式化的表述應該摒棄，在作文里應該寫出真性情、真自我。
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