“表?yè)P(yáng)”可是一個(gè)人倍受鼓舞或沾沾自喜，一句表?yè)P(yáng)的話可使人的心比吃了蜜還甜。可我卻得到過(guò)一次特殊的“表?yè)P(yáng)”,一想起那次“表?yè)P(yáng)”我的心就像吃了苦梨一樣難受。
一切都是從那篇命題作文開始的。
在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師給我們布置了一篇命題作文：《冬天》我的心也隨著這個(gè)題目不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)；“我的天！我還從沒(méi)認(rèn)真觀察過(guò)自己身邊的冬天呢！放學(xué)后，我回到家一下癱在學(xué)習(xí)桌前，開始苦思冥想，可仍沒(méi)思緒，那只噙在嘴邊的筆桿仿佛有著無(wú)窮的美味，讓我不住的叼著。窗外的月亮好像也被這種緊迫感緊張的臉變得煞白。“咔嚓….咔嚓”時(shí)間老人用他的剪刀不住地把我剩余的時(shí)間撕成碎片，我的兩只眼皮也開始跳起舞來(lái)。見看著時(shí)間也越來(lái)越少，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，一股邪惡念頭涌上心頭，“何不復(fù)制一篇?jiǎng)e人的成果呢？”于是，我的雙手伸向了書架…..
幾天后。老師把作文分打下來(lái)了，出其意料的是，本來(lái)想蒙混過(guò)關(guān)的我竟被老師叫上講臺(tái)對(duì)著大家要宣布自己的“成果”，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái)，目光不敢直視大家，好像他們都在用藐視的眼光看著我。帶著“顫抖音”我讀完了文章，頓時(shí)全班掌聲如雷，可我聽起來(lái)卻覺(jué)得這些掌聲就像嘲諷和譏笑，嘲笑我的愚昧，嘲笑我的虛偽。緊接著老師又宣布了一個(gè)更另我不可思議的事——他要把珍藏的一本作文書送給我。上面標(biāo)滿了她注釋的好詞、好句當(dāng)我接過(guò)這本書時(shí)，感覺(jué)像是接過(guò)千斤巨石般沉重。我很想大聲揭發(fā)自己欺騙了大家，可話卡在嗓子眼里出不來(lái)。當(dāng)我繼續(xù)被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，她的每一句話就像一把把利劍在刺我的心——好痛好痛，此時(shí)的表?yè)P(yáng)要比批評(píng)還難受啊！
直到現(xiàn)在我回想起這件事情來(lái)，還感到臉火燒火燎的，而那本“戰(zhàn)利品”它一直被我擺放在書架最上面。就像一盞警燈，時(shí)時(shí)刻刻提醒我要誠(chéng)實(shí)做一個(gè)屬于自己的自己，讓那筆批評(píng)還難受的表?yè)P(yáng)在我今后的人生生涯中灰飛煙滅！
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