在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初二時光作文3篇，希望能夠幫助到大家。
初二時光作文 篇1
時光流逝。染紅了云翳的一抹殘陽落了又起，起了又落。歲月斑駁了朱紅的門漆，殘破了錦瑟絲線，塵封了那些美好的往事，卻留下時光的背影
天真的背影
從牙牙學語，到蹣跚學步，一晃，就是十三年；一瞥父母身上已有白發(fā)。和我一起長大的薔薇在風中搖曳。花瓣中流露出我們一起玩耍，嬉戲的痕跡。我的臉上映著甜蜜的笑容，我當時那個天真的背影啊，又懂得什么呢？我是一次又一次看到時光在花中流動，一次次凋零，又一次次茂盛。感謝時光，你走了，送走了夢想著童話的天真女孩。我來了，不一樣的我來了。
朦朧的背影
我來了，去追尋像光一樣，閃耀的遠方，但我看不清前方，那是一片模糊。又是那么遙不可及。我伸手想捉住著條延伸至遠方的光，終究是著不住。我只能看見前面是時光留下的點點滴滴的痕跡，是那朦朧的背影。時光啊，感謝你留下的背影，讓我繼續(xù)追尋我的遠方，繼續(xù)前進。
努力的背影
十三年的路真是好漫長，前方是一片黑暗，望不到頭。那個努力的背影是多么的努力，多么的.讓人心疼。一天一天，一月一月，我是否已忘了為什么而努力呢？已是傷痕累累的我，在最后忍不住流淚的時候，我堅持下來了，是時光結束了這黑夜之旅。感謝時光留給我這個努力的背影。
時光的背影
人生路上或許沿途沒有風景，但是你忘了抬頭，天上點點繁星，折射出萬丈光芒。這是多美的瞬間，這是多美的風景。這是時光留下的——背影，是我們自己創(chuàng)造的。雖然命運安排得有些不妥，但那些錯過的，喜歡的，懷念的，痛苦的都在背影里，給我們參考。感謝時光給了我天真的背影，朦朧的背影，努力的背影，這在我心中的波瀾里是層層漣漪。我要繼續(xù)努力，繼續(xù)追尋我的遠方。
時光流逝。梅花的香味在濕潤的空氣中醞釀，繞著衣角掠過熙攘，復悄入紅簾
深帳。流水般的歲月刻出了青苔石板，又流動在深院中的落英翩躚。我在這十里長街回眸，不禁笑到，時光就在我身邊玩樂，我卻捉不住，只看到時光留下背影。
初二時光作文 篇2
春夏秋冬，大地的色澤變了一次又一次，陽光的熱度升高降低，可我知道，無論是灰色的天空還是萬里晴空，你總是會陪在我身邊，只求時間流逝得慢一些。
小手掌，黑長發(fā)。記得我六歲那年，你總是忙于工作，工作日每天早出晚歸，和你待在一起的時間甚至可以用分鐘來計算。不過我最喜歡周末，因為再忙的你總是會抽出時間陪我，于是記憶中的畫面常常是你披著烏黑的長發(fā)握著我小小的手畫畫，畫小狗、畫小貓，還有扎著兩個小辮子的我。
花裙子，紅領巾。一年后，我步入小學。我不擅交際，但一進教室門，老師便將我安排在一個男孩子旁邊，那個男生脾氣很怪，有一次我不借他東西，他就掐我手背，上面紅印子一個又一個。回到家，你得知情況后二話不說，就拉著我去學校聯(lián)系對方家長，然后讓他道歉……。那時，我覺得你是我的英雄。俗話說“不打不相識”，于是我順便收獲了第一份友情……
青校服，馬尾辮。20xx年的秋天，有點叛逆的我跌跌撞撞步入初中。成績和地位再次向上爬升了一個臺階，但是，可惜我并沒有意識到它很“耿直”，不給面子就翻臉，考砸了。那天晚上，你開車來接我，我黑著臉，悻悻的報分數(shù)：78。我低著頭，等著你的責罵，但你什么都沒有說，只是皺起了眉頭。車內(nèi)安靜極了，好像連空氣都凝固了，此刻，我寧愿耳畔響起你責罵的聲音。回到家，你照例給我準備點心，你在我身旁坐下，你說，成績不重要，只要盡力，不讓自己后悔就行，在考試結束的前一秒鐘，就算還有不會做的題目，我沒有放棄，這就足夠了。希望下次我讓你看見的不是拉著張臉，而是告訴你，我盡力了。當時我既感動又驚訝。直到在你枕頭下發(fā)現(xiàn)了那本《如何引導青春期的孩子》和上面滿滿的下劃線……
隨著我慢慢長大，也漸漸地明白了你的用心和不易，有時候看著你眼角笑起來的皺紋，心疼會肆無忌憚地蔓延開來。你把頭發(fā)剪了，說礙事，但你那耀眼的白發(fā)卻如強光一般刺痛了我的眼睛，一縷、一縷。
世界變化不停，人潮川流不息，我只想每個日出日落都有你，媽媽。
所以，時光，你看在我如此誠懇的份上，能走慢一些嗎？
初二時光作文 篇3
夜幕逐漸降下來了，四周也變得靜悄悄的，與外面黑的令人心生空寂的夜不同，教室里卻燈光明亮，一本本書籍，幾絲躁動，潔白的墻壁和一顆顆低沉的腦袋，晚自習的沉悶不言而喻，不過讓我們來發(fā)現(xiàn)一些有趣的畫面吧。
靠窗邊的是一位成績極好的男生，但英語始終是他的心病，瞧他那陰晴不定的臉色，眉頭緊鎖的樣子就知道他又在鉆研那要命的英語了。課桌上放滿了各種語法書籍，一本疊著一本，使他心煩意亂。他抓耳饒腮，持續(xù)了幾分鐘，看上去是要放棄了，抬眼做高傲狀，深沉的用一只手臂撐著下巴，注視著墻壁上的壁畫，似是發(fā)起呆來了。
目光后移，那里坐著一個認真看書的女孩。此刻她忙碌地翻閱著字典，頭深埋在書堆里，目不轉睛的盯著手頭的事，一會兒搖搖頭，一會兒又顯示出亢奮狀，奮筆疾書，直到她那垂下來的長發(fā)擋住視線時，才用手輕輕地將頭發(fā)別到耳后，然后依舊繼續(xù)。
她的后排是個愛動的家伙，行為古怪，在想問題的時候總是會敲桌子砸書的，這會又和哪道題目較上勁了，正滿臉愁容的盯著天花板，雙腳在課桌底下跳著“華爾茲”，手上一會扯著橡皮擦，一會又轉著鋼筆，嘴里還念念有詞，不知所云。也時不時晃著腦袋，瞪大眼睛巡視一下四周，再盯著門口發(fā)會呆，表情似生怕從門縫里突然冒出個怪物一樣。
坐在最后一排的兩個男生是個典型的“噪音制造源”，每天不論上下課，那一角落里都能發(fā)出你能想到的或想都想不到的聲響。但此刻，他們似乎也安靜了許多，兩個腦袋挨在一起，悄悄地在探討著什么，不時聳聳肩，抑或點點頭，輕輕地笑出聲來。隨著時間一點點流逝，他們抬高了頭，眼睛緊盯著掛在墻上的鐘，用手指比劃著，聲音的分貝也忍不住逐漸變大：“十、九……三、二、一”待我剛剛反應過來的時候，伴著他們一聲長長的“零——”下課鈴響了。
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