在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的值得初二半命題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
值得初二半命題作文1
十六年，花開過十六季，又落過十六季，花開花落十六年，似乎只是一瞬間而已。時間就這樣悄無聲息地偷走了我們的青春。青春本應該放肆，可我們的青春太過平淡，我們被生活所縛，不能夠放肆青春，總覺得有些不值得。
原先教我們英語的是位老人，他為人和藹友善，臉上整天掛著笑，走起路來腳步輕快，近似于蹦跳。同學們都親切地稱他為“老張”。老張似乎每天都有做不完的事情，從早忙到晚，每天如此，卻從不覺得累，因為他覺得這一切都是值得的。
無論何時見到老張，他都是笑瞇瞇的，給人一種親切感，我們都愿意親近他，而且都愛上了英語這門學科。每天英語課的氛圍是最活躍的，老張不時地說幾句笑話，引得全班同學爆笑。他給的英語公式也是很靈活的，不像以前的公式枯燥無味至極。初一的生活就這樣無憂無慮地過著。
老張總是將這樣一句話掛在嘴邊：“小考小玩兒，大考大玩兒，不考沒得玩兒。”他總是說要我們在平時更勤奮一些，把基礎打牢，靠臨時抱佛腳是沒有用的。老張巴不得我們每個人都能考上重點中學，他不斷地給我們出難題，再通過一些小練習來化解，我們的英語成績一路飆升。我比較貪玩，學業有些荒廢了。“你再這樣下去，能有什么好結果。”老張的聲音變得嚴肅起來，“總之，學不學隨你，不給自己的人生留下遺憾就對了。”老張以往的笑容隱匿了蹤跡，取而代之的是令人畏懼的表情，我不敢看老張的臉，只覺得周圍的空氣好像凝固了似的。
從那以后，我便不再懈怠，重新撿起丟棄的學業，埋頭苦干。其實一開始大家也有過怨惱，埋怨老張為什么管那么寬。原來他是為我們好。
“也許，你們會覺得，我這個老頭管得真寬，教著英語，卻管著超出英語范圍的事情。”老張伸手撓了撓頭，調侃道，“其實我就是想管著你們這群調皮鬼，就怕你們荒廢學業，就怕你們給自己留下遺憾啊！”“那老張有遺憾嗎？你每天這么累，值得嗎？”我們問道。老張的眼中即刻閃爍著點點光芒：“我是個快退休的人了，大半輩子走了下來，能有什么遺憾啊。就是怕現在的孩子不努力啊。我平時苦點累點沒啥，關鍵是你們要把學業搞好，這樣也算是對得起老張了。”老張揉了揉通紅的鼻子，“我教了這么多年的英語，為了學生，累點兒有什么不值得的？一切的一切，值得，值得啊！”
老張為了莘莘學子付出了心血與汗水，因為值得，所以才堅持了這么多年，我們呢？十六個年頭，我們做的那些事情，我們為青春付出的一切都是值得的。
值得初二半命題作文2
刨去生物本能和個人情感之外，人們衡量一件事情要不要去做，就是看這件事情的價值。如果這件事情做了能有所收獲，我們便說這是值得的。反之則是不值得。那么，什么是值得呢？
值得，就是價值可以得到什么，現今是作為動詞使用。這個詞之所以誕生，也許和生物趨利避害的本能分不開吧。正是因為生物趨利避害，所以在做這件事之前，會有所衡量，若這事做了沒有利益、沒有價值，甚至還有所傷害，那便不去做，也就是不值得做。
而如今，似乎有太多事情不值得去做。
老人摔倒了不值得扶，萬一是碰瓷呢？公交車上讓座也不值得，因為我也很累；與父母交談不值得，因為我們之間存在鴻溝……許多事，都被判定為不值得去做，因為做完了，不一定能得到相應的回報，或是有了能夠與之替代但已經得到的事。但這些就真的不值得嗎？
扶不扶老人，是人格道德的體現。若一個國家飛速發展，其民族的道德感卻日漸衰敗，那這只會是個犯罪率與經濟發展速度成正比的社會！公交車上讓座，不是專門讓給誰，而是體現強者對弱者的保護與關愛，正是一個民族的團結和凝聚力的體現。若一個國家在發展的同時，失去了民族凝聚力，那飛速發展的經濟只會加快民族的離心！與父母交談困難，確實是這一代人普遍面臨的問題，但這不是放棄交談的理由。當一個孩子放棄了與父母的交談，那么這個孩子，也就失去了安全感與愛人的.能力。這樣的一個孩子，長大后，難道不是成為動搖社會安定的不穩分子嗎？
看看這些本質和后果，上述的舉止，還能是不值得的嗎？
國家，國家，現有國才有家。從內心情感出發，對家的感情都比對國的深。我們都覺得家值得我們去維護，去保護。但保護國家，似乎只是政客與軍人的事情，不值得我們在繁忙的個人事務之外再花時間。不，不是這樣的。每一個人，都是國家的一份子，每一個人都有他的價值，而每一個人也都是國家有了部分價值。國由家組成，家由人組成，家有人護，國有家護。家庭值得我們費心費力，國也同樣值得我們去關心和愛護。
請每一位屬于國家的人，在繁忙的個人事務之余，抽出一點時間，看看我們的祖國怎么樣了，看看我們的祖國面臨著什么樣的國際局面。這值得，因為無國，便無家；無家，便無人。
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