【篇一】
放學后，我看到爸爸媽媽一塊來接我，我還以為今天是什么紀念日呢，媽媽說：“今天我們一起到外面吃飯，然后我們到濰河去。”我高興地說：“太好了。”于是我們來到了“外婆橋粥店”，我們美餐了一頓，就趕往濰河的風光地帶，我們不止一次的到過這里，但還是被這里的風景所吸引。初夏的微風輕輕的吹著我們的臉頰，滿地的小花散發著淡淡的清香，這里的空氣好新鮮，這里的景色好迷人。
我們找了一個安靜的地方坐下，我拿出語文書，在這里讀書的感覺真好，一會的功夫我就把課文背熟了。往遠處望去，清清的河面上有位老爺爺站在竹筏上捕魚，河水蕩起一圈圈波瀾，好動人的畫面，我都看的入迷了。我們沿著小路往前走，我看到了一座正在修建的大木橋，我能想象得出，不久的這里，大橋修建好了，人們站在木橋上，欣賞著爭奇斗艷，五彩繽紛的鮮花，看著美麗的景色，心里一定很開心!
我們的邊走邊聊，媽媽說：“這就是幸福!”是啊，我也感到很幸福!
【篇二】
幸福是?也許天真稚氣的小孩會說：“幸福就是有糖糖吃!”也許當代的中學生會說：“幸福就是成績優異，站在所有人的前沿。”而我對幸福的理解卻很簡單，那就是不羨慕別人，能做好自我。
小時候，自己就像一只擁有超強模仿力的“猴子”，總是去刻意模仿周圍世界的一切事物，記得曾經模仿過老鷹飛啊，小兔跳啊，還有更令我不可思議的是自己竟然學盲人走路!那時候的自己模仿得惟妙惟肖，看見我做這些動作的人，就時常向我豎起大拇指，而我呢，則以此為樂，得意洋洋的。現在回想起來，發現這并不是我要的幸福，這只是一個孩子對他人的贊許的一種強烈渴望罷了。
隨著年齡的增長，我開始漸漸地擁有了自我。記得那一次，我擁有了自己的招牌動作，不再是兒時的那只“猴子”時，忽然有一種幸福的感覺涌上心頭。這時，覺得這才是真正的幸福。原來幸福是不羨慕別人，擁有屬于自己的“招牌動作”。
“我是女生，可愛的女生……”每天都哼著這首各，但卻有不少人說我不像個女孩子。我呢，整個人大大咧咧的，說話“高聲洪亮”，我所到之處未聞吾人，先聞吾聲，只要我一開口說話，就如“轟隆隆的雷鳴”，響徹“云霄”。家人常教育我：女孩子說話要柔聲細氣的，我也多次嘗試過，可每每這樣做，我都會感到特別別扭，特別難受，仿佛快要窒息了一樣，而每當能還原為往日的我時，我就會感到很開心、自然，覺得自己很幸福——終于能做回自我了!
我一件衣服、褲子經常穿一兩年左右，我的同學就說我是個“老古董”，“后進生”，跟不上時代的步伐;她們每次看到周杰倫的新專輯、廣告，都會驚叫“哇，周董好酷啊!”之類的話。而我卻一言不發，因為我覺得沒什么奇特的，經過廣告包裝之后，每個人都有機會成為那樣，甚至更杰出，所以不稀奇。此時，我的同學又會說我審美觀有問題，不與時俱進，這時我就會成為她們的“公敵”。雖然每次談論這些事，我都會受到她們猛烈的眼神攻擊，但我卻暗地里感到很幸福，因為至少我可以擁有自我完整的思想，不可以地去跟風，崇拜自己根本不贊許的東西，而能夠聽自己內心的話，不聽從那些外界的閑言雜語。在我看來，這才是新時代需要的真自我，才是真正的幸福!
什么是幸福?現在我可以大聲地告訴你：“幸福就是能夠做自我，做好自我!”
【篇三】
教師，人類靈魂的工程師，始終堅守在平凡而又偉大的崗位上，從事著平凡而又偉大的事業。正是因為老師的教導，國家棟梁們才能充滿智慧，社會才能發展，國家才能富強。雖然(我)已經適應了初中生活，對每一位任課老師都千分感激，萬分尊敬，但是仍然無時無刻(不在)想念著小學老師。在剛開學初和期中考過后，曾分別兩次打電話給我的小學老師。每每聽到從電話中傳來那熟悉的溫柔的聲音，腦海中就浮現出老師的音容笑貌。再(在)聽到老師喜悅的笑聲和對自己的殷殷期望及鼓勵時，內心更是激動不已。“師者，所以傳道授業解惑也!”為了教育事業，老師們把青春和畢生的時間、心血、精力都花費、消耗在“教書育人”上。老師的愛，是天下最偉大的情感之一。
幸福，猶如一泓涓涓細流，流入我的心靈。滋潤我的心靈，洗禮我的心靈;又猶如一片汪洋大海，驚濤駭浪把我淹沒在愛的潮水之中!
生活中，幸福的濃度絕對超標了，因為：幸福，無處不在;愛，隨手可觸!
在生活中，我用手中的指揮棒，努力將節奏與調子協調和諧，演奏好自己的“幸福之曲”
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