高屋建瓴的成語故事

2024-01-10 成語故事

　　高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。小編收集了高屋建瓴的成語故事，希望各位讀者喜歡。

　　【成語】：高屋建瓴

　　【拼音】：gāo wū jiàn líng

　　【解釋】：建：倒水，潑水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。

　　【語出】西漢·司馬遷《史記·高祖本紀》：“地勢便利，其以下兵于諸侯，譬猶居高屋之上建瓴水也。”

　　【近義】居高臨下

　　【用法】偏正式；作謂語、定語；比喻居高臨下

　　【例句】革命的豪情和革命的氣魄，使他的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，～，雄渾奔放。（《郭沫若劇作全集編后記》）

　　【成語故事】：

　　楚漢相爭時，漢王劉邦的大將韓信東征西討，立下了汗馬功勞。他居功自傲，有點飄飄然起來。平定齊地后，他寫信給劉邦，要求把自己封為“假（代理）齊王”。劉邦得知后，非常惱怒，罵韓信是白日做夢！他的屬下張良看完信，勸道：“目前，我方不利，楚軍尚強，韓信又掌握著很大一部分兵權，大王不如順水推舟，答應他的要求。”劉邦心領神會，派張良為特使，帶了王印，去封韓信為齊王。韓信非常高興，答應迅速發兵攻打楚霸王。

　　漢軍在垓下設下埋伏，韓信擔任三軍統帥，并請劉邦守住大營。韓信有勇有謀，楚霸王戰敗，拔劍自刎。劉邦擔心韓信位高權重，就收了他的兵權，奪了齊地，改封他為楚王。

　　公元前202年，劉邦做了皇帝，即漢高祖。不久，有人告發說，韓信把項羽的大將鐘離昧窩藏在家里，看來是想造反。此事傳到韓信那里，有人勸道：“大王何不殺了鐘離昧，表明心跡，使皇上高興吶？”韓信說：“鐘離昧素來與我有交情。我在楚營時，霸王曾經要殺我，多虧鐘離昧救了我。現在他走投無路，我怎忍心殺他？”盡管嘴上這么說，韓信最后還是當面跟鐘離昧談了。鐘離昧看透了他的心思，大罵他無情無義，自刎了。

　　隨后，韓信向劉邦獻上了鐘離昧的人頭。劉邦仍懷疑韓信不是真心，并命武士將他綁了起來。大夫田肯知道后，就拜見劉邦，說：“有幾件事，值得向陛下祝賀。一是韓信的束手就擒；二是陛下牢牢地控制著三秦（關中），陛下利用這雄險的地勢，來控制、駕御諸侯，就如從高高的屋脊上把水從瓶子里倒下去。”田肯又說，“齊地兩千多里，七十余城，非常重要，控制著這里，便可以一當十。如此重要的地方，非親子弟是不能封他做齊王的。”

　　劉邦聽出了田肯婉轉地為韓信求情的意思。因為定三秦、平齊地，主要是韓信的功勞。于是，劉邦赦免了韓信，只是將他降為淮陰侯。

　　【造句】：

　　1、最高人民法院審時度勢，高屋建瓴，雙管齊下，一手樹立和表彰新時期能動司法先進模范，一手及時頒布一系列與大局、與發展、與民生緊密切合的司法解釋和司法文件，推動能動司法步步深入。

　　2、王立群到河大附中講學可謂高屋建瓴深入淺出，演講不時搏得同學們雷鳴般的掌聲。

　　3、專家學者型教師，有自己的教學理念，有成熟的教學藝術，有獨特的教學風格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實是教師成長的方向。不過，對于語文教師來說，還應成為一名作家型教師。

　　4、結合“一般拓撲學”的教學實踐活動，介紹了該課程教學過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實例法、幾何直觀法和觸類旁通法4種有效的教學方法。

　　5、領導的發言高屋建瓴又玄機暗藏，使小王一時琢磨不透，心里就像揣了幾十只小兔子一樣。

　　6、革命的豪情和革命的氣魄，使郭沫若的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。

　　7、不過很少有人相信東盟經濟共同體這一高屋建瓴地的目標會得以實現。

　　8、我們在思考問題的時候一定要有他那種高屋建瓴的檔次。

　　9、那時候革命力量可以說是高屋建瓴般存在于農民心中。

　　10、革命的豪情和革命的氣魄，使他的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。