在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的畢業作文5篇，歡迎大家分享。
畢業作文 篇1
作文題目：
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
近日，清華大學推出新規：從20xx級開始，清華大學學生必須通過入學后的游泳測試或參加游泳課的學習并達到要求，否則不能獲得畢業證書（特殊情況除外）。
規定一出，人們議論紛紛：有人認為清華大學這不僅延續了90多年前的老校規，而且游泳鍛煉效果好，同時也是一種危急生存技能，是重視體育、強身健體的好辦法；也有人認為運動項目應該多樣化，此規定強制“學生會游泳”過于苛刻，可能會扼殺人才。
以上材料引發你怎樣的思考？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。
審題立意：
1、材料第一段講了清華大學推出的新校規，第二段講了新校規引發的爭鋒相對的社會爭議，第三段為作文的具體要求。
2、對于清華大學推出新校規的反響，有人贊同，有人反對，且各有理由，于材料中交出任務，本次作文屬于任務驅動型作文。
3、寫作的三個角度，關鍵在于闡述支持或者反對的理由。
（1）贊同：育人重在素質/培養健康型學霸/高校當如斯/文明其精神，野蠻其體魄/內外兼修，勢在必行/強身健體，水木清華/病夫豈堪當大任/游出清華必成龍/揚傳統之帆，塑人才之體/
（2）反對：強制豈能綻放美麗/莫讓清華關閉了開放的門/兼容并包乃名校風范/名校豈能裹足不前/不拘一格育人才
（3）辯證立意：社會爭議各執一詞，甚至針鋒相對，各有其積極和消極之處，可吸納各方的優點，綜合辯證立意。如：校規當改進，輿論應包容/傳統，我拿什么來愛你/清華有擔當，方式須改進/校規應與時俱進……
3、具體闡述
（1）就清華大學新校規的性質、原因、利弊、趨勢以及給社會帶來的影響就事論理，講清楚贊同或者反對的具體理由。
（2）就清華新校規引發的爭議，選擇其中一種，就事論事，展開具體論述。
（3）就清華大學新校規思考大學管理、大學教育等方面諸如人文、時代、傳承、多元化、素質等方面的思考。
以上各種立意和論述可以收放自如，但必須回到對清華校規的判斷上來。所謂放，就是同類事件或名言的引述例證，異類事件或名言的比較分析，就事論事的引申（歸謬）；所謂收，就是最終要回到任務上來，回到你支持或者反對的觀點上來，如本次作文就要回到你對清華新校規的評判上來。這是我們思維的韁繩。
范文：清華新校規可休矣
清華新規，鄙陋笑煞人。
很多人都讀過一個西方小故事：乘客說不懂音樂、不懂哲學生命的意義就沒了，船夫說不會游泳現在生命就沒了。不知道制定清華新規和贊成清華新規的人會不會、是不是在這故事里獲得了圣旨？但是，盛產國學大師的清華難道忘記了荀子說的“假舟楫者，非能水也，而絕江河”的至理名言嗎？當年錢鐘書數學不及格清華尚不拒之，現在學生游泳達不到要求就不能畢業，清華觀念到底是進步還是倒退了？無獨有偶，前幾年一大學花巨資建高爾夫球場，理由是高爾夫技能是高端人士的通行證！且不說巨資的來源是否合理，納稅人的錢花在這里到底值不值，單說大學一定要培養所謂的高端人士嗎？高端與否的.標準就是高爾夫球技？這也太本末倒置了吧！清華新校規也是如此。
清華大學是中國頂尖大學，這樣的大學該著眼于什么自不待言。游泳是生存技能，煮飯也是生存技能吧？清華是不是還要加條新規：不會煮飯也不能畢業？我對清華當年招收鄧亞萍的做法十分贊賞。但是因為乒乓球在中國重要是不是就要規定清華學生乒乓球不能達到要求就不能畢業呢？
這幾年黑天鵝事件很多，這也影響了清華？或者清華也來跟一次潮——用一個不走心的新規讓人們再驚愕一次？
這些只是表達我對清華新規的嘲笑和輕視，我不只有嘲笑和輕視。
老校規、老規矩不是繼承的理由。早期北大師生作風多有封建官僚的陋習。以包容著稱的蔡元培對這些“老”沒有繼承。中國古代家庭禮法中的男尊女卑、無條件的權利和服從等老規矩在現代社會被丟棄彰顯的是時代的進步和文明的提升，而不是不繼承。已有專家指出，古代的啟蒙讀本不適合作為繼承國學的基礎，但是我們一些出版社和教育機構就拿著“老規”把人們拉回古代，降低到古代。
以前我們強調“己所不欲，勿施于人”。現在我們還強調己所欲，慎施于人。人的精力有限，人的能力有差異，人的愛好有不同，因而人學什么，不學什么，什么學到什么程度大多不可拿“有效果”“有用”來強制。葛劍雄現在還不用手機，他落后嗎？南方學生不學游泳也不錯，北方學生生來怕水學也不易；少年未學，成年方學，是古人所說的時過而難成。李白斗酒詩百篇，可以要求有病的杜甫也必須做“飲者”嗎？宋徽宗喜歡繪畫可以要求朝臣也必須繪畫嗎？他藝而失位，藝而衰國的經歷不值得警惕嗎？老實說，我也反對現在全國一窩蜂的發展足球，這不是足球的盛事，更不是國家的長遠之計。相反，整治足球中的假、黑倒是必須的、急迫的，這至少讓足球會少些病，不會速亡。
我喜歡顏寧教授，她的經歷成就對學生有鼓勵，于國家有貢獻。我喜歡葉嘉瑩教授，她身體力行地繼承詩教，以詩詞的魅力而不是以行政的規定來繼承傳統中的精華。
希望清華此新規不執行，就如特朗普的“禁穆令”不執行。總之，清華新校規可休矣！
畢業作文 篇2
小學六年時光轉瞬即逝，這六年是一首詩，給我的生活帶來悠長的韻味；這六年是一首歌，給我的生活帶來了無窮的快樂。現在就要畢業了，我想在校園里走走。
小學畢業了，我想在校園里走走。秋天，剛剛升入五年級的學生就要開始軍訓，只見他們都穿著整齊的迷彩服踏著矯健的步伐，排成了一個個的方陣。每個人都像一棵佇立在操場旁邊的松樹，蒼勁、挺拔、永不低頭，這
小學畢業了，我想在校園里走走。冬天，大雪紛飛，小朋友們不顧寒冷，跑到大操場上堆起雪人來。他們齊心協力滾出雪人圓滾滾的頭部，再在樹上找來幾根樹枝，還有小朋友在做雪人的身體，最后一起拼裝好。小朋友們的臉都紅撲撲的，整個操場都充滿了孩子銅鈴一樣的笑聲，這純潔的友誼讓冬天不再寒冷。
小學畢業了，我想在校園里走走。春天，校園里的所有事物都是那樣的充滿生機，新竹娃們在教室里大聲朗讀，小杏樹也冒出了嫩綠的新芽，那新竹娃們像小花苞一樣似的抬著頭，生生不息。
小學畢業了，我想在校園里走走。夏天，校園里的同學們都發憤圖強，迎接升級考，準備考
小學畢業了，我想在校園里走走，重溫小學那如詩如歌的生活！
畢業作文 篇3
今天我的心情特別激動，也很不平靜，因為五年的小學生活快要結束了，我很快就要離開陪伴我成長的學校、老師和同學們……今天，可能是最后一次的小學活動——畢業匯報演出。
我和媽媽很早就來到學校的音樂教師化妝。老師把我們每個參加演出的同學，都打扮得那么漂亮，我們穿著統一的服裝，個個都像些小蝴蝶一樣，飛到了微機室，準備現場作文，這時我好緊張，心怦怦地跳，老師為我們設計了三個題目，我選擇了—的滋味。寫的是四季中的夏季，夏天雖然熱，但給我帶來了很多的快樂。在空調屋里吃雪糕，到大海邊的金沙灘曬日光浴，同學們像些花朵一樣，穿著迎風飄動的裙子……我很快就打完了，就先發到了網站上。
接著，隆重的畢業匯報演出正式開始了。( )
第一個節目是：架子鼓演奏，趙子牛同學表演的很認真、很精彩。第二個節目是：二人合唱《明月幾時有》。最受歡迎的是時裝表演了，他們的衣服全是老師用各種顏色的紙做的，漂亮、美觀、時尚、大方。每一次換隊形都響起熱烈、久久不息的掌聲。
我們跳得舞蹈《hahaha》，也贏得了大家的喜愛。我們的集體節目手語《讓愛傳出去》、朗誦《閃光的記憶》、合唱《飛來的花瓣》，都獲得了大家的掌聲。
表演結束了，不知為什么，我們總是高興不起來。我流著眼淚在心里默默的說：“親愛的母校，再見了，敬愛的老師謝謝您，對我五年來的培養和付出，親愛的同學們，再見，再見。
畢業作文 篇4
時光匆匆，一轉眼的功夫，還未等你來得及察覺它，時間以瞧瞧的從身邊溜走了。
你是否還記得那一刻，最后一次在母校相聚，向培育我們的老師告別，向我們朝夕相處的同學告別，向母校告別，向那一段不能忘懷的歲月告別。
在那刻，我想到了很多很多。小學六年的時光轉瞬即逝，就這樣匆匆的，我們大家都畢業了。望著我們曾一起學習的教學樓，望著我們為比賽拼搏過的操場，望著我們曾最喜歡的體育館，望著我們上學時走過的那條路……六年里，我們的班級有過分與和，六年中，我從懵懂無知的小孩成長成了一個亭亭玉立的大姑娘。六年中，我們有過歡笑和哭泣，卻永遠忘不了那段最純真的友誼。
伴我一起成長的好伙伴們，大家曾邊走邊吃著冰激凌，擺著龍門陣，慢慢走在回家的路上。六年中，我們一起在教室里讀書，一起在操場上奔跑，一起參加運動會的比賽……那豐富的班隊活動課也讓我記憶猶新，拔河、做水果拼盤、三只腳大賽、歌詞對對碰……下課了，我們一起聊天、一起跳繩、一起追逐……星期五，我們一起騎健康車、一起爬白龍、一起滑冰……六年中，我們有笑、有苦、有樂，但我們相互分享，相互鼓勵走到了今天。
踏著沉重的腳步，緩緩走出校園，回頭望望那待了六年的學校。真的要走了，同學們，老師們，我相信以后有緣再見吧。
現如今的我已經離開了小學的母校，邁入新起點的中學大門，是個未知的新環境。但是我永遠也忘不了那一刻，那一刻讓我明白， 過去小學時光里的日子幫助我打下了堅實的學習基礎，讓我快速的成長，給了我許許多多美好的回憶。
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