在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的兵馬俑作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兵馬俑作文600字 篇1
五年級語文書的第二冊中有一篇課文叫做《秦兵馬俑》，學(xué)了之后，我就一直想去參觀一下。今年暑假，爸爸媽媽終于帶我去目睹了它的雄偉風(fēng)姿。
舉世聞名的秦兵馬俑是世界八大奇跡之一，它坐落在西安臨潼區(qū)，距秦始皇陵1.5公里處的茂密蔥郁的綠樹花叢中。
一進(jìn)大門，首先映入眼簾的是一個(gè)巨大的拱形大門，走進(jìn)大廳，站在四周鳥瞰，果真和書上寫得一樣，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，真的像秦始皇當(dāng)年統(tǒng)帥的所向披靡的一支大軍。人們看了嘖嘖稱贊，無不為兵馬俑的恢宏氣勢和高超的制作工藝所折服。
規(guī)模宏大，其數(shù)量就會多。至今，專家們已挖出了四個(gè)俑坑，共出土兵馬俑8000多件。他們身著不同的服飾，手持不同的兵器，亮出不同的姿勢，站立不同的位置，組成不同的陣形，浩浩蕩蕩，氣勢磅礴，在你的眼前，如群山奔涌，如大海楊波，靜中寓動(dòng)。
這些兵馬俑，形體也十分高大。兵俑高的有2米，矮的也有1.7米多。馬俑身高1.7米，身長2米。可他們大到形體結(jié)構(gòu)，小到毛發(fā)都是精雕細(xì)琢。如書上所說，兵俑按其兵種，級別的不同，其服飾、冠帶、神態(tài)、身姿也各不相同。有高大魁梧、氣宇不凡的將軍；有威武剛毅、神氣十足的軍吏；還有神情各異、生動(dòng)傳神的眾多士兵。他們或年輕幼稚，或老練深沉，或憨厚質(zhì)樸，或聰明機(jī)警，喜怒哀樂，表情各異，真是千人千面，栩栩如生。
學(xué)過了書上的《秦兵馬俑》一課，又參觀了真的.秦兵馬俑，才真正的體會到了秦俑經(jīng)久感人的魅力。中國有這么偉大驚人的奇跡，的確展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，是我們的驕傲，我們的自豪！
兵馬俑作文600字 篇2
在我的書架上，有一套秦兵馬俑，那是我爸的一位朋友送給我的。它們分別由將軍俑、文官俑、武士俑、跪射俑、以及馬俑組成�？粗@五個(gè)俑件，我仿佛穿越了時(shí)空的隧道，來到秦代的戰(zhàn)爭時(shí)期。這一個(gè)軍團(tuán)，每位將士都
他的兩只手背在身后，袖子自然地垂落腰間，仿佛是在思索著如何指揮士兵們作戰(zhàn)，又仿佛是在仰望墻上的地圖，思考今后的作戰(zhàn)策略，還仿佛在凝視蔚藍(lán)的天空，思念故土的親人。在將軍俑的身旁，站立著文官俑，他微微頷首，頭上戴著文帽，頭發(fā)梳得整整齊齊，圍著一圈絲帶眉毛緊緊地皺起，眼睛朝著地面。他身披鎧甲，兩手交搭在胸前，穿著長靴。他仿佛是在側(cè)耳傾聽將軍的指示，又好像是在思索著怎樣起草文書，編記史冊。在前方的戰(zhàn)場里，走在最前列的是武士俑。
他的一雙眼睛怒視著前方，脖子上掛了一條紅圍巾，那是親人對他的祝福。他身穿金甲，腳蹬戰(zhàn)靴，左手正緊握著劍，右手捏著拳頭，仿佛正帶著親人的期望，隨時(shí)要拔出劍與敵人浴血搏殺。第二排是跪射俑，只見他半蹲著，頭上扎著發(fā)髻，左手把著弓，右手持著箭，兩眼瞪著前方的敵軍，似乎要把仇恨都在箭上發(fā)泄出來。一匹匹強(qiáng)壯的戰(zhàn)馬在馬廄里嘶鳴，它們身上披掛著馬鞍，耳朵直豎著，挺著脖子，怒目圓睜，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備為了死去的戰(zhàn)士而浴血搏殺，奮勇殺敵�？粗@套兵馬俑，我仿佛聽到了那士兵殺敵時(shí)大口大口的喘息聲，那激越悲壯的吶喊聲，那雄渾的擊鼓聲，那有力的打斗聲。經(jīng)歷了歲月的滄桑，秦兵成了如今的秦兵馬俑，他們不但只是工藝品，而是粗粒在我面前的一個(gè)個(gè)富有活力的英雄，他們的光輝形象引領(lǐng)我了解歷史的長河，他們的
兵馬俑作文600字 篇3
栩栩如生的兵馬俑是我們歷史的見證，對于他們，你是否了解？下面我們來看看這篇《走近兵馬俑》。
在這個(gè)激動(dòng)人心的日子里，我們四年五班上了一堂很有意義的美術(shù)課。隨著老師幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)的講說，我們走近了世界第八大奇跡——秦始皇兵馬俑。
上課鈴打響了，一位女老師走上前來。她那氣勢磅礴、精妙絕倫的演說，令我的好奇心空前活躍：什么是兵馬俑?兵馬俑的形狀特征又是怎樣的呢?……女老師的講解剛結(jié)束，緊接著一名氣勢不凡的男老師走了進(jìn)來，用他鏗鏘有力的聲音和我們分享了秦兵馬俑那悠久的歷史。
開始，男老師和我們介紹了秦始皇。他細(xì)致而又不失風(fēng)趣地講述了秦始皇的豐功偉績，又自然地引入了秦始皇為了長生不老成為了一個(gè)名副其實(shí)的暴君，而一個(gè)個(gè)多姿多彩的俑則是百姓為秦始皇做的殉葬品。我恨恨地想：“這個(gè)秦始皇怎么那么傻呢?長生不老根本就不可能，為什么還要癡心妄想呢?就好好的做一個(gè)偉人不行嗎?“不過我又贊嘆秦始皇成為暴君之前所做的事，他統(tǒng)一了六國，統(tǒng)一了貨幣和度量衡……對他又是贊嘆又是憤恨。
接著，老師給我們播放了秦始皇兵馬俑的照片。那些秦俑有的橫眉立目，手拿弓弩;有的表情從容，手持寶劍;有的圓目厚唇，身披布衣;有的舒眉秀眼，頭挽發(fā)髻……各形各色，千姿百態(tài)，沒有相同�？粗且粡垙埳鷦�(dòng)的照片，不由得驚嘆古代勞動(dòng)人民技術(shù)真精湛!如果到現(xiàn)代可能都是大師了吧?!
老師又給我們播放了視頻，視頻記錄了古代人民制作兵馬俑的過程。他們一點(diǎn)一點(diǎn)用陶土燒出兵馬俑的大部分，再細(xì)節(jié)刻畫，最后上色。完成這些步驟，一個(gè)生動(dòng)的兵馬俑就出現(xiàn)了。
老師還拿了逼真的兵馬俑模型給我們一一觀察，我們組很幸運(yùn)，看到了威風(fēng)凜凜的軍吏俑和栩栩如生的戰(zhàn)馬俑�？粗Ｐ�，我仿佛看到千軍萬馬向我飛速奔跑過來，一場戰(zhàn)爭就要爆發(fā)!可是一眨眼，就又回到了課堂上。
這堂課真是令人意猶未盡。有機(jī)會，我一定要去看真正的兵馬俑!
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