在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的第一次感受作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一次感受作文 篇1
這幾天，我和姐姐都在學習游泳，還認識了很多朋友，在游泳館里教練每天教我們練習收、蹬、翻、夾等動作，教練對我們很用心，也和嚴格，每天兩個小時的練習時間。剛開始下水的時候，我們都有點小害怕，游泳時我們背上都帶著浮板，可以增加我們的浮力。每天12點結束訓練后，我和姐姐回到家中也會在床上練習教練所教的動作，慢慢的，過了幾天，就不會再帶浮板了，可以自由的游泳了，真的很刺激。
第一次感受作文 篇2
生活就仿佛是一本《大百科全書》，只要翻開每一頁，就能夠告訴我們什么是親情，什么是友誼，什么是成功，什么是失敗······
只有親身經歷過才會感受到其中的內涵。成長的過程正是這些感受不斷積累的過程。
一次，我和爸爸去釣魚。我拿出魚竿，在魚鉤上掛了一條蚯蚓，在水面上撒了一些魚餌，把魚鉤用力的甩了出去。
我興致勃勃的對爸爸說：“爸爸我們來比賽吧，看誰釣的魚多�！�
爸爸點了點頭說：“好�。 �
過了一會兒，爸爸的魚竿抖了一下，爸爸用力一拉，一條大鯉魚就上鉤了。
又過了好長時間，爸爸已經釣到了好幾條魚了，可我還是一條魚也沒有釣到。
我沮喪極了，失望的放下魚竿。我想：我現在在比賽，如果現在放棄我就輸了，我一定要贏。我拿起魚竿又釣了起來。
我的魚竿終于抖了一下，我小心翼翼的.一拉一放，等那條魚體力耗盡了，在迅速把他拉了上來�！鞍�！好漂亮的鯽魚�！蔽也唤怀隽寺�。
后來，我釣到的魚越來越多，超過了爸爸的數量。
最后，我以8：7的成績贏了爸爸，我高興的一蹦三尺高。
我沉浸在快樂之中，感受成功的快樂。
第一次感受作文 篇3
自從方校長來到我們學校，我們就開展了“我為他人寫作業”的活動。剛開始，同學們都會想：這是一項什么活動呢？
記得三年級時，我們班第一次進行“我為他人寫作業”的活動。老師點到我與班上成績較差的一位同學交換寫作業時，全班一聲驚呼“哇�。。�！”。讓我跟他交換，是不是我聽錯了，其實我何嘗不想跟這些同學交換作業：第一，書寫工整、書寫速度快的；第二，正確率高的；第三，作業整潔的；第四，各方面表現都較好的。我想同學們心里大致跟我想的一樣吧！直到拿到他的作業時，我才明白老師、校長這樣做的用意，他們為的是讓成績差的同學寫成績好的同學的作業，看他們怎么做，是像平常一樣不認真、書寫不規范、作業不整潔；還是認真、工整地寫。我頓時一種極強的責任心擁上心頭，無論我跟誰交換寫作業，我都要把我最好的水平發揮出來，讓他滿意、讓他高興，讓他更了解我。
最重要的是，想跟好同學換，從自身一定要做好。不光是寫別人的作業要認真，寫自己的作業時也要做到書寫工整、卷面整潔、一絲不茍，努力做到又快又好。上課認真聽老師講解，不要因粗心而犯錯，使正確率降低；更不要因為不會做而耽擱時間。
我覺得這次活動開展得很不錯，它既培養了自己的責任意識，又提高了自己的書寫水平，還使作業的正確率有所提高，還增進了同學之間的相互了解……
我以后一定要使自己的作業正確率更高、卷面更整潔，書寫更規范，字寫的更漂亮，讓同學們都想主動跟我交換寫作業！
第一次感受作文 篇4
每個人都有他的第一次，但每個人的第一次都不一樣，第一次生病、第一次做飯……我卻是第一次打掃房間。
我早早起床了，很快的刷了牙、洗了臉、吃過了早飯。馬上打掃房間，以前總是媽媽給我收拾房間，我要讓媽媽知道現在我可勤快了。開始用水把抹布弄濕，在窗臺上擦了兩遍，窗臺亮的真照人。接著擦桌子和椅子，然后拿掃帚掃地，掃地時，從四周掃向中間，一會掃床底和桌底，一會搬開椅子和凳子，每個角落都掃得干干凈凈。掃得灰塵都倒進垃圾袋里。最后，用水沾濕拖把，把地擦了一遍。我到處檢查一遍，房間被我打掃得一塵不染。
房間打掃完，我急忙跑去喊媽媽檢查房間收拾的是否干凈。媽媽看后笑著說：“真棒！”聽完媽媽表揚后，其實幫媽媽干一些力所能及的事，也在鍛煉我的自理能力。
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