新學期第三周伊始，兒子所在一年組貌似全體十分抓緊語文，小子說，他們班有一天搶數學課的時間上語文。側面一打聽，即使這樣還比其他班慢了一課。本周開始的一日一課的速度讓我對語文的學習質量略為擔心，搶進度終歸是有原因的，只是我不得而知罷了。
不過最近新學的幾篇都是涉及孝敬父母熱愛家庭的課文，小子很會借題發揮，給我寫了張所謂賀卡，上面的話那個抒情呀，他好象還從來沒寫過如此抒情的呢，除了悼念金魚的追悼文。真情流露，溢于言表。不過說實話，那些對愛的比喻譬如山呀，港灣、小船，都是我耳熟能詳的了，倘若是看別人刊登出來的這些文字一定不會有一絲感動了，可是，看到兒子親手寫在一張已有打印內容的廢紙上的鉛筆字，心弦再次被輕輕撥動。小子何時才能認識到外在形式的重要性呢，這份真摯的情感竟然被此種形式承載了。他說這些話全是他自己想出來的，也是，從前我讀過的文章里只有寫父愛如山，家是愛的港灣，他一定也聽到過，否則也不會信手拈來，只是我不記得曾經跟他一起讀過；過后竟然有印象，甚至遷移到形容媽媽的愛上面來，雖然不完全貼切，卻著實讓我倍感意外。也許碰巧那天品德課也有相關內容，他列出了五條媽媽為他做的事，可能心里一感動當晚就文思如泉涌了吧。作文就是要寫自己的話，即便借鑒也要有新意，所以我不主張在遣詞造句上面過多指導孩子，所以就讓他隨便寫吧。
在這之前一天，老師要求大家用卡紙寫心愿，我問他想寫什么，他低頭說自己寫的肯定和別人不一樣。后來見他寫的是：我希望全世界人還世界一片清潔。不亂扔垃圾、多種樹，注重節能減排，讓全世界人都當環保小衛士！下面有簡單的一幅畫，太陽云彩，樹朩花草，小鳥蜻蜓。第二天，他沒看到教室門口這面走廊墻壁上有自己的心愿，倒是看到展示的作品里有寫長大當宇航員的。小子認為人家的很好，自己的也不差，呵呵，留給我的就只能是這句話了：那大概是貼到別處墻壁上了吧。聽同班一位家長說，孩子問她寫什么，然后按她說的寫了想考一百分。再后來他告訴我，貼到班級教室的展板上了。
孩子小腦袋瓜里裝的東西越來越多，小心思考慮的事情也越來越豐富，只是落實到行動上，我這個當媽的行動力明顯滯后了。學校開設的綜合實踐活動課也上得莫名其妙，一點兒沒有動手實踐的味道。目前國家正在進行大刀闊斧的教改征求意見，我是想關注也關注不起來，十年才見成效的事，我真的沒多少信心。可是畢竟看到了政府的決心，希望永遠應該存在。
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