在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的“變化課”作文，希望對大家有所幫助。
“變化課”作文1
“起床，快點！”
“急什么？還早著呢。”
“今天第一天上早自習，你忘了嗎，快起來！”常言道：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”在媽媽一遍又一遍的催促中，我伸了個大大的懶腰，慢騰騰的從床上爬了起來……
本周已經是我們上
說起
在沒有早晚自習的前九個周，討厭起床的我在早晨還可以和自己的床多呆一會，下了第三節課還可以偷偷打會小游戲，晚上答疑前還可以聽聽我喜歡的歌。可現在不行了，現在早晨的時候，一到點我就必須馬上從床上跳起來，再耽誤早自習可要開始了，總不能以一副睡眼朦朧的樣子面對四十多位老師和同學吧，現在才初一，要是當眾出丑，我今后可怎么在班里樹立威信啊。至于中午和晚上呢，當然也不能像往常一樣玩耍了，同學老師都在看著，除了老老實實的
這樣的生活盡管比之前累了點，但我也要努力適應，這樣的
“變化課”作文2
懂得棒球的人一定知道，最厲害的投手擅長投“變化球”，讓打擊手搞不清楚，揮棒落空，兩三下就將他三振出局。我的班主任張老師她也善于用“變化球”，因為她每次給我們上的品德課都變化多端，精彩萬分。我把她的這種課稱為“變化課”。
這節品德課她變化成友誼情深課。第一個環節游戲叫“幸福抱成團”，全班分成兩組進行比賽，每組先圍成一個大大的`圓圈，一邊唱歌，一邊在原地手舞足蹈起來。當張老師報“三”的時候我們就三個人抱在一起，報“四”的數字時就四個人抱在一起，以此類推。沒有報上的同學則被淘汰。在玩這個游戲時，大家就像“無頭蒼蠅”一樣不停找各自的伙伴。以至于一開始許多同學都被淘汰了。張老師告訴我們這個游戲就是讓我們體會同學間默契的重要性。要多留意觀察和顧及別人的感受，才能共同進步。
第二個環節游戲叫“伸出你的手”，張老師讓我們每個人找一個搭檔，首先兩個人面對面，然后互相伸出一根手指表示不認識，在跺跺腳伸出兩根手指表示初次見面，最后點點頭伸出三根手指表示有點熟，相互握一下手。開始我們相互都有些害羞，做動作時都是面無表情，慢慢地熟悉起來，動作又快又滿臉笑容。這個游戲讓我體會到要交朋友，就不能膽子小，要主動熱情第一時間伸出手跟對方打招呼。
第三個環節游戲叫“相互說一說”，張老師先把全班按5個人分成一組，然后小組成員每個人輪流轉過身去，大家說說轉過身去的同學的優缺點。大家在評價的時候有說有笑，我也通過這個游戲知道了每個人都不是完美無缺的。
張老師的品德課就是這么變化多端，每堂課都對我來說意義非凡。
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