在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的變化真大呀作文，歡迎大家分享。
我們這個學期轉來了三個新同學，分別是：周晨光、鄭真爽還有徐兵。經過一斷時間的學習，以我說，徐兵成績第一，鄭真爽成績排名第二，周晨光成績排最后。可到了現豐，晨光同學已經超載行者徐兵了，我不禁回想起以前：
一天，我很早來到學校，看見教室里只有周晨光一個人，他在埋頭寫東西。我這人好奇心強，興沖沖地跑過去問：“周晨光，來這么早，干什么呢？”周晨光不理我。我心想：一定是干什么見不得人的事吧，軟的不行來硬的，真是敬酒不吃吃罰酒。我走到他的位子，看到他正在寫昨天的語文家庭作業。這時，多嘴大王何賽陽來了，我大叫：“周晨光，你沒寫家庭作業，來這么早，原來是來補作業的啊”何賽陽一下子就聽見了我說的這句話，一個箭步沖到周晨光面前，張牙舞爪地說：“你沒寫家庭作業，告訴胡老師，你死定了！”“胡老師？她在我眼里算個屁！”周晨光滿不在意在說著。接著又去補他的作業去了。罵胡老師就是罵我們。最終，我倆補周晨光激怒了，我把周晨光安在地上，然后，何賽陽乘著機會把作業帶到辦公室去，周晨光一個上色拳掙脫我的博術，胡老師終于被何賽陽搬來了。最終，周晨光還是被胡老師“修理”了一頓。真是善有善報，惡有惡報呀！
一天下午，胡老師要求我和李思童換個位子，要我來教周晨光，要李思童來教易義豐。我心里有一萬個不愿意，教周晨光這種低等的人類等于自殺，但是，老師的話，也不能不聽呀。“接下來聽寫。”胡老師嚴肅地說。周晨光一定會抄我的。我心想，就把書往兩個桌子上一攤，看他敢不敢看。過了一會兒，詞聽寫完了，該聽寫名了了。“第一句：投我以~~~”胡老師說。周晨光對我說：“早上的事對不起，投我以的下半句是什么？”我還是埋頭寫我的“投我以桃，報之以李。”告訴他，那是不可能的。聽寫出來了，我錯了一個鑲嵌的鑲，再看看周晨光的，偶的個神啊！聽寫20個錯16個，我快要暈死了，緊接著，一句話傳到了我的耳邊。“鞠森文，這一題怎么寫，鑲嵌的鑲怎么寫這一句話是啥？？”我要被周晨光暈死了！這么多問題我怎么問答得完呢，神仙也不行啊！
別看周晨光以前這樣，但他現在可是全班排名前10名呢！
一天，我在看書，作業已寫完，可我一看，周晨光還在埋頭寫作業，我很好奇，我倆十二點一起開始寫作業，可現在，一點了，我十二點半就寫完了，以他的速度，應該比我快呀，我一看，原來他在一個個地驗算，還不時點點頭，拿修正貼改正，看來，他已經知道要學習了。我也加入周晨光的`隊伍，說：“這題錯了，商不是24。”我指著錯的那題說：“謝謝”他說。把修正貼貼在那個錯了的地方，反復驗算，果然檢查出了錯誤，并馬上改正過來。我心想：周晨光已經養成了驗算的好習慣了。周晨光對我說：“這道題我不太會，你能教我嗎”我說：“可以”。我想周晨光有這樣的學習態度，不拿高分才怪。
以后，周晨光有不會的就問我，作業上的附加題全做了，聽寫也常得一百分，幫別個掃地、值日、甚至還當上了組長，漸漸地，胡老師給他的紅花越來越多，甚至比我還多了，這時的他，已經快樂得不行，學什么都更帶勁了。
到了現在，周晨光已經是老師四大天王之一了，管別人，幫老師改作業，這變化還能不大嗎？一個平凡，不愛學的同學，竟變成了班長，你相信嗎？我相信，只要肯學，再大的困難都能越過。我們班的同學如果都能象周晨光這樣，就太好了！
