在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的成長途中對老師的認識變化作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我看了我校高三學生徐慧妮寫的一篇批評老師的文章《生活在發霉》，為她一針見血的諷刺所震驚。哦!膽子可不小，我不得不為她的勇氣所折服。
是的，她寫得一點也沒錯，從小到大，我們總是把為人師表的她(他)們當成是圣人，從沒把他們與任何的金錢、道德間題或是私欲聯系在一起。我也有過徐慈規的體會，甚至在洗手間里碰見了老師也到處躲藏，生怕被瞧見帶來一陣難堪與馗尬。我自己甚至也說不清楚為什么那樣地怕老師。對于老師摸摸我的頭，拍拍我的肩膀，或說上幾句代替嚴辭的問候關愛而受寵若驚。
兒時，老師幾乎就是我們的上帝，是不食人間煙火的神仙，但隨著我們年齡的增長，對于老師，也越來越有自己的看法了。尤其是到了初三，在成績不理想，作業太多時，老師成了我們嘴中吹來吹去的泡泡，被貶得一文不值。最不滿他們一心只為考試服務，不讓我們參加喜歡的活動，不允許我們看課外書，甚至限制我們的言論自由。唉!在緊張的初三，我們竟也墮落到把自己的開心建筑在老師的痛苦之上了。
是的，被老師嚴密監控下的生活就像個大漢堡，我們是夾在其中的火腿，周圍布滿又酸又甜又澀的色拉，枯乎乎的透不過氣來。
我們是血肉之軀，盡管多次埋怨老師，但望著她(他)忙碌的身影，或聽到一聲聲揪人心痛的咳嗽聲，男孩子們會默默地靜下來，女孩子們會互遞個憐惜的眼色，其實，她(他)—挺好。
小時候，望著超級難題在黑板上被她(他)輕松解決，我們會贊嘆老師的博學。而如今隨著自己學識的增多，有時卻又哪夷老師的落伍和貧府了。我們會不滿于有些老教師憑著多年的教學經驗而不汲取新的知識，不開發新的教學方法;不滿于有些新教師憑著高文憑而紙上談兵，不研究實地教學。
唉，做個讓老師滿意的學生挺難，做個讓學生滿意的老師更難。
今年年初，找去了新加坡，經過半年的學習生活，使我對那里的教師與學生有了更深的了解。中西方文化差異使當地老師這一職業摻進了更多商業因素。老師僅是學校的雇員，一下課，老師便不見了蹤影，常常是一整天也找不到人，學生的課外生活、學習、思想等等老師是從不參與的。這里沒有家長會，沒有“家訪”，僅是把成績單寄向學生家中而已，師生關系絕對平等。學生必須獨立自主地處理一切校內外活動，有了困難，老師也不會為你著想。這種教學氛圍使我感到有了困難也無人依靠，我開始懷念中國的老師了—他們的盡責，無私奉獻。
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