寫事的記敘文，總要寫事情的開始、發展、變化和結束（結果），也就是說，要把事情的全過程寫出來。但是，并不要求對事情的全過程都作詳盡的敘述，應該把它的發展、變化部分寫清楚、寫具體，因為事情全過程中的這個部分是重點，與中心的關系最密切。
比如，有一位同學寫一個老藝人是怎么捏糖大刀的：“他從盤子上挖起一塊糖面，在手里揉搓了幾下，然后用手指往中間戳，再慢慢地把四周的糖面往中間捏。接著，他鼓兩腮用力一吹兩腮用力一吹，哈，糖面鼓起了一個小泡泡，他用手三捏兩搓，嘿，大環刀的刀柄做成了。他又小心翼翼地用手一提，兩指繼續一捏一捏的……不到一分鐘，一把大環刀捏成了。接著，該細加工了。他從盤子后面的顏料瓶里挑出一點金粉，涂在刀柄上，又拿出一把小梳子，在大環刀上梳幾下，一把金柄大刀就做好了。那老藝人往關公手上一擱。哈，這不是關公舞大刀嗎？”
這段話是從一篇作文中節選的。這篇作文交代了“我”看老藝人捏糖人的時間、地點，也就是老藝人表演技藝的時間、地點后，簡略地敘述了他用糖面很快地捏成一個關公，然后詳細地記敘了捏糖大刀的全過程。這個全過程反映了老藝人的操作過程：挖起一塊糖面，然后揉搓、戳、捏、吹，再涂金粉和用梳子梳幾下。在這個過程中，揉搓、戳、捏、吹是捏糖大刀的關鍵工序，也是捏糖大刀這件事的重點部分，它使一塊糖面發展變化成為一把糖大刀，因此，作者寫得詳細，寫得具體，使讀者看到了老藝人技藝的高超。
事情的發展、變化過程，也叫事情的'經過。要把事情的發展、變化過程寫具體，光得會把事情進行分解，找到事情的經過部分。下面是《秘密學習》中的一段話
一天下午，我們小組正在我家柴草棚里學習，忽然聽到外邊有奔跑的腳步聲，還有人喊：‘敵人來了！敵人來了！’大家趕緊把課本交給我。我馬上跑到屋后，在一棵大樹下，撥開枯葉，扒去浮土，掀開磚，把課本放進事先挖好的小坑里，然后蓋上磚，鋪上浮土和枯葉，看上去好像沒有動過一樣。我跑回院子，他們三個人正在玩抓石子，我就跟他們一塊兒玩。不一會兒敵人踢開門，闖進院子，四處亂翻，沒發現什么，就走了。等敵人走遠了，我們又拿出課本，繼續學習。
這一段話寫的是抗日戰爭時期，村子里的小朋友躲過敵人的搜查秘密進行學習的事。整個事情可分解為四個部分：聽到有人喊“敵人來了”→藏好課本→瞞過敵人 →繼續學習。在這四個部分中，第一部分是寫事情的發生，第二、三部分是寫事情的經過，第四部分是寫事情的結果。懂得事情的全過程是由哪幾個部分組成的，就能據此分解事情，找到事情的經過部分，進而把事情經過，也就是把事情的發展、變化過程寫具體，寫出事情是怎樣發展、變化的。
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