今天，老師給我們讀了《中國少年報》上的一篇文章，題目是《“母親節”送給媽媽的禮物——給媽媽洗一次腳》。讀完后，老師說：“今天我也布置一個作業，給爸爸或媽媽洗一次腳，并將洗腳的經過寫成日記。”老師話音剛落，教室里一片熱鬧，有哄笑聲，有噓聲，甚至有尖叫聲。我暗暗地想：這算什么作業呀，從來只有爸爸媽媽給我洗腳的，老師也只會學樣。
媽媽今天上班去了，一回到家，我便笑嘻嘻地對爸爸說：“爸爸，今天我給您洗一次腳，現在就洗。”爸爸疑惑地說：“怎么現在馬上給我洗腳？
從小只有我給你洗腳，今天太陽從西邊出來啦。”我一邊笑一邊命令道：“這是我今天的家庭作業，我得馬上完成，我還得把這經過寫成日記呢！”
我端來一盆水，拿來毛巾，讓爸爸坐在椅子上。我先脫了爸爸的鞋，頓時臭氣撲鼻而來。我忍不住說：“爸爸，你的腳為什么這么臭呀？”爸爸說：“路走得多吧。”然后我把爸爸的'腳放到腳盆里，爸爸立即大聲喊：“哦！哦！”原來水太燙了。我不好意思地說：“我加點冷水吧。”接著，我托起爸爸的腳搓了起來。我看見爸爸的腳一點也不好看，皺巴巴的，腳底板上長滿了一個個的腳繭，硬硬的，腳后跟上的皮又白又糙，有的地方甚至裂開來了。看看自己的腳，細皮嫩肉的。這時，我才真正體會到爸爸其實很辛苦，只是他從沒說出來，而是藏在心里。我再也笑不出來了。我默默地把爸爸的腳擦干，爸爸感動地說：“我的兒子也乖了。”
現在我才明白，老師“學樣”的目的。原來老師就是為了讓我們體會爸爸媽媽的辛苦。爸爸媽媽生我養我挺不容易，我以后要從為爸爸媽媽洗腳這樣的小事做起，為爸爸媽媽分憂解難。
幾乎處處貫穿著這種對比的情況，所以有較強的說服力。
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