鋼筆，生活中很常見的學習用品。以下是小編帶來的鋼筆作文，希望對你有幫助。
篇一：
我有一根樸實無華的鋼筆。它其貌不揚，但很有特色。它的外衣是用鐵做的，在冬天里摸起來會有一絲涼意，它的體重有一定的分量，拿起來沉甸甸的，在陽光的照射下會閃閃發亮，與太陽相映成輝，美不勝收;它的黃里透著白嫩的膚色略顯一種古色古香的韻味;它的線條是那么柔美生動，那么活靈活現。它的尾部與頭部均呈現黑色圖案，別有一番紳士的風度。
我喜歡這支筆不僅是因為它獨有的.外表，還因為曾經發生的那件事。
記得一次數學測驗，在這之前老師絲毫沒有透露此消息。這天清晨，我們與往常一樣漫步走進教室，放下書包，我們心中正幻想著去球臺打會乒乓球呢。不料，老師來了，而且手里拿著一沓試卷，我見勢不妙，趕緊回座位，原來老師要搞一次突然襲擊——考試呀，現在老師讓我們事先準備一下。我快速地整理文具，“糟了!”這關鍵時刻我竟然忘記了裝齊我的鋼筆，這下我可慌了神，此時的我急得如同熱鍋上的螞蟻。時間在分分秒秒中閃過，我又要像往常遇事不知所措時的表現——哭鼻子了，眼淚正含待在眼圈時，好在老師準許我去想辦法�；琶χ�，我健步如飛地沖出教室奔向學校商店，在柜臺前，我來不及挑選隨即拿了一支鋼筆，隨手將錢幣放下便立馬奔回了教室。由于有了這支筆我如魚得水，所以答起卷子來得心應手，雖然考試之前因為尋求鋼筆而耽擱了一些時間，但是我考慮到這些情況我便更加細致、用心地思考對待答卷，最終我以一百分的好成績名列班級前茅。我想，這正所謂“塞翁失馬焉知非福”。一支筆引發我特別的細心、認真;一支筆為我此次比較成功地做答起到了推波助瀾的作用。
我感謝這支鋼筆，我愛我的這支筆。我不允許他人傷害我的筆。
一次大課間，我的同桌沒有注意推了一下桌子，一不小心把我的心愛、與我并肩作戰的鋼筆毫不留情面地摔到地上，剎那間，它粉身碎骨，淚眼模糊的我當時感覺那不是支鋼筆摔在地上，而是我的心被人揪出來。眼前的這一幕迫使我失去了理智，競不由分說地與她糾打起來。事后，老師批評了我的錯誤行為，并教育我今后如何處事，經歷了此事，我成長了許多。這是我心愛的鋼筆給予我的財富。
我心愛的鋼筆，它不愧為我形影不離的朋友，更無愧于我作戰制勝的法寶。它樸實無華、表里如一的品質不正是我們要學習的嗎?
篇二：
鋼筆，一種很平常的學習用品。在別人看來，再也普通不過了，但在我眼里，它有著非同一般的地位。
當爸爸拿著一支全新的鋼筆擺在我面前時，我還是搖搖頭，說：“爸爸，我不要鋼筆了，我已經有了。”爸爸皺了皺眉頭說：“你總是用那只破爛不堪的鋼筆寫字，這字怎么寫得好呢?我幫你把它給扔了吧。”可我把那支粗粗的鋼筆緊緊握在手中，把它當做寶貝似的，生怕它丟了。這鋼筆絕不能扔。
這只鋼筆是爺爺送給我的，是在兩年前給我的。
從小時候開始，我都和爺爺生活在一起，所以爺爺是我非常要好的一個朋友，在我記憶中，爺爺是個寫鋼筆字特別漂亮的人，他經常叫我來欣賞他寫的鋼筆字。去學校接我時，我看見爺爺在口袋上別了一支鋼筆，那鋼筆在陽光的照射下顯得別具一格，發出了耀眼的光芒，成了他身上的一處風景，打那一刻起，我就喜歡上這支鋼筆。
讀到三年級時，我們需要用到鋼筆來寫字，可是我的鋼筆字寫的很丑，跟爺爺的字相比，簡直是一個天，一個地。我對寫鋼筆字喪失了信心，正當我氣餒、懊惱時，爺爺拿出了那支鋼筆，寫了四個字：五星紅旗，并語重心長的.對我說：“身為中國人，我們要把漢字寫好。”那四個字寫得蒼勁有力，至今還躺在我的筆記本里，被我視為珍寶。
讀到六年級了，我的鋼筆字越練越有進步，爺爺也露出了欣慰的笑容。就在那天，爺爺跟我說了很多，他叫我好好珍惜今天的一切，要好好學習，將來報答祖國，爺爺還告訴我關于他的事：20XX年，爺爺出生在一個中農家庭，是一個充滿戰火硝煙的日子。由于家庭條件還可以，到了上學的年紀，家里把送他到一個老師家上學，在當時，這是一個讓多少孩子都夢寐以求的愿望啊，爺爺很珍惜。爺爺經�？吹脚c他同齡的孩子因為貧窮而上不起學，他很同情他們，于是一放學便去教他們一些知識，看到那些孩子一年四季也沒有衣服更換，就把自己的衣服送給他們。爺爺很厭倦當時的局面，讓當時的貧苦農民都過不了安穩日子，所以他發奮讀書，不能讓別人看扁我們中國人，要證明給他們看，中國人是最棒的!“中國人的漢字要寫好”，那句話又回響在耳邊。頓時，爺爺的身影高大了許多。
正當葡萄成熟時，奶奶怕蚊子，把葡萄給拔了，爺爺也無奈，他就走了，一點遺憾也沒有的走了……
思緒斷了，我握著這只粗粗的鋼筆，有流下了淚水，想起了這位胸懷廣闊的長輩。
一只小小的鋼筆里，蘊含著大大的愛。
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