今天的綜合實(shí)踐課，我們班的語文老師居然充當(dāng)了一次“臨時(shí)數(shù)學(xué)老師”，上了一節(jié)特殊的“數(shù)學(xué)課”。
我們都很好奇，語文老師怎么給我們上數(shù)學(xué)課。誰知老師什么都沒說，“刷刷刷”在黑板上寫下了三個(gè)算式：第一個(gè)是1的365次方等于多少，第二個(gè)是1加0。01的和的365次方約等于多少，第三個(gè)是1減0。01的差的365次方約等于多少。老師先讓我們回答第一道算式，這很簡單，同學(xué)們異口同聲回答道：“1”。老師笑笑沒說什么，接著讓我們猜第二道算式的答案。大家這下可犯難了，答案究竟是多少呢？同學(xué)們有的猜約等于1，有的人猜5，有的人猜8，還有的猜10……一個(gè)又一個(gè)答案都被否定了。這時(shí)，老師發(fā)話了：“都猜得太小了！”終于，華成凱站了起來說：“是不是38呢？”老師面帶微笑地說：“答對(duì)了，就是約等于38。”最后一個(gè)算式，你們猜猜答案是多少？有了上次的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們又開始興奮起來，一個(gè)個(gè)都搶著回答。有的猜30，有的猜25，還有的猜15……猜了許久，一個(gè)答案都不對(duì)，最后老師見我們垂頭喪氣的樣子，只好笑著公布了答案：“0”。看著黑板上大大的“0”字，同學(xué)們都驚訝得瞪大了眼睛，嘴里還在小聲嘀咕：“怎么可能是0呢？這和38也相差太大了。”
看我們在下面討論個(gè)不停，老師一改剛才笑瞇瞇的樣子，一臉嚴(yán)肅地問我們：“同學(xué)們，從這三個(gè)算式身上，你們發(fā)現(xiàn)了什么或是有什么啟示呢？” 看著這三個(gè)算式，大家都沉默不語，似乎在思考著老師的問題。過了一會(huì)，只見丁昊舉手回答道：“我從365這個(gè)數(shù)字上想到了一年有365天，那第一個(gè)算式不就代表那些每天一點(diǎn)變化也沒有的人嘛，一年過去了，他們還是原地踏步，沒有絲毫進(jìn)步！第二個(gè)算式中的加0。01就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的人，這進(jìn)步雖然很小，但累計(jì)下來就是大大的變化。第三個(gè)算式中減0。01就是每天退步一點(diǎn)點(diǎn)的人，看似變化不大，但過了一年后將一無所獲。” 丁昊的話剛說完，教室里就響起了雷鳴般的掌聲，老師也向他投去贊許的目光。
我在心里不禁感嘆道：這微小的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)過365次方后，卻有了翻天覆地的變化。一年一年過去了，原地踏步的人、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的人、每天退步一點(diǎn)點(diǎn)的人將有很大的差距，差距就是這樣產(chǎn)生的。 在我今后的.學(xué)習(xí)生活中，我一定要做那種每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的人。不僅要完成老師布置的各科作業(yè)，還要多閱讀課外書，多實(shí)踐，從生活中學(xué)到知識(shí)，多做閱讀，提升閱讀的能力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，生活將更加精彩！
古人語：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”說的就是這個(gè)道理。小小的數(shù)字中蘊(yùn)含著大大的道理，一堂特殊的“數(shù)學(xué)課”卻包含著我們老師的良苦用心啊！我想在六年級(jí)這關(guān)鍵的一年里，我們定會(huì)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，以優(yōu)異的成績來回報(bào)大家！
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