面朝大海春暖花開(kāi)作文

　　海子的”面朝大海出暖花開(kāi)“道出了他對(duì)質(zhì)樸、單純而自由的人生境界的向往，而我們的小伙伴又有什么想法呢，一起來(lái)看看吧。

　　面朝大海春暖花開(kāi)作文(一)

　　先前已聽(tīng)老師進(jìn)過(guò)此詩(shī)，可是那時(shí)是作為選讀詩(shī)篇，老師只是簡(jiǎn)敘了一下海子生平，至于詩(shī)的內(nèi)容，表達(dá)如何個(gè)感情，也許沒(méi)進(jìn)，也許進(jìn)了被我忘卻。

　　《面朝大海，春暖花開(kāi)》讀起來(lái)讓人親切，溫暖，即使不知其意，這或許是初味吧!

　　詩(shī)分三章。詩(shī)人開(kāi)章就說(shuō)：從明天起，做一個(gè)幸福的人。為什么從明天起才開(kāi)始做一個(gè)幸福的人呢?難道先前就不幸福嗎?

　　詩(shī)人“幸福”的內(nèi)容很樸素：喂馬，劈柴。也讓人向往：周游世界。這里不難看出詩(shī)人追求簡(jiǎn)樸，自由的凡人生活。詩(shī)人從明天起要“關(guān)心糧食和蔬菜”，難道詩(shī)人“昨天”就不關(guān)心嗎?還是他過(guò)著違心的生活，虛偽的浪費(fèi)著“糧食和蔬菜”?從這里我似乎隱隱現(xiàn)現(xiàn)感覺(jué)到了海子那“面朝大海，春暖花開(kāi)”的心了。

　　如果前一章在“對(duì)自己”，那下一章則是在“對(duì)他人”。“從明天起，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福”;最后詩(shī)人還將“告訴沒(méi)一個(gè)人”。這里我記起老師的話：這首詩(shī)是海子的“絕命詩(shī)”，詩(shī)畢后，他就走了。依此說(shuō)，這是詩(shī)人的“遺書(shū)”，詩(shī)人從明天起才能與親人通信，或許海子的“親人“都在在另一片幸福的土地，又或許詩(shī)人生前是孤獨(dú)的身影，世上沒(méi)有人理解，他已經(jīng)沒(méi)有了”親人“。詩(shī)人追求幸福的生活，他明天就要實(shí)現(xiàn)了，他”將告訴沒(méi)一個(gè)人“，他是多么快樂(lè)啊!

　　最后一章時(shí)，詩(shī)人已沉醉在了幸福中。詩(shī)人要“給沒(méi)一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字”，不管是“陌生人”“我”都為你祝福，詩(shī)人祝福“讓我不幸福的地方的每一個(gè)”，愿你前程燦爛，愛(ài)情完美。如果詩(shī)人有不中意的“親人”在世，可見(jiàn)詩(shī)人并沒(méi)有忘記“親人”，還叫他們別“難過(guò)”，我很幸福;也祝福你。詩(shī)人雖然對(duì)這個(gè)“昨天的地方”充滿“不幸福”，但詩(shī)人堅(jiān)信：我雖然不能，但你能獲得幸福。詩(shī)人只愿“面朝大海，春暖花開(kāi)”。也只有“面朝大海，春暖花開(kāi)”“我”才能獲得幸福。可見(jiàn)海子也是“不凡中的凡人”;大海是“博大，深邃的”，詩(shī)人向往;詩(shī)人追求溫暖的春天，在春天“我”才開(kāi)放。

　　詩(shī)人也許有太多的情感需要表達(dá)，有太多的情思需要抒發(fā)。也許生活壓累了詩(shī)人，或許詩(shī)人太向往幸福。但不管如何，除去所有的情感碰撞和藝術(shù)上不可言傳的意，《面朝大海，春暖花開(kāi)》只是詩(shī)人的理想或期望。

　　面朝大海春暖花開(kāi)作文(二)

　　校園里的桃樹(shù)早已抽出了新芽，迫不及待地展開(kāi)冷色調(diào)里的第一抹桃紅。翠綠的空氣在風(fēng)中沙沙作響，天空藍(lán)得讓人心醉。陽(yáng)光閃著閃著進(jìn)入眼里，漾出美好的線條。陽(yáng)光晃著晃著覆在臉上，勾出飽滿的色澤。春天的到來(lái)，讓人倍感愜意，一切仿佛都在向美好的方向前行著。

　　突如其來(lái)的春天帶著意想不到的炎熱突襲而來(lái)，總讓我突然燥得想取下衣柜上方積了一個(gè)冬天灰塵的吉他亂彈一番，就像彈棉花。而新同桌的來(lái)勢(shì)洶洶更是讓我猝不及防，淑杭，一個(gè)疑是真漢子的女漢子。而我，除去偶爾的神經(jīng)大條大腦短路與習(xí)慣性的毒舌，性格算是正常偏軟糯，這大活寶的招式層出不窮，著實(shí)令我汗顏。

　　同桌是個(gè)話嘮，管不住自己要說(shuō)話，而身為她同桌的我本就是他的病友。于是，我總被她的一句話便燃起說(shuō)話的沖動(dòng)，本就不強(qiáng)的自制力總是會(huì)被不適時(shí)宜的談話熱情所打敗，然后教室里便會(huì)響起我與她講話的窸窸窣窣的聲音。某天的一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們興致勃勃地小聲進(jìn)行著課間未結(jié)束的話題，臉上堆滿了興奮，至于老師講了些什么東西，我是一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。然而在兩分鐘后，我的臉上不再堆滿了興奮，而是堆滿了……隨便吧，剪刀也行，錐子也行，斧頭也行，電鉆也行，所有滿清十大酷刑的道具都可以往我臉上堆。“不要講話了!”老師借出去接電話的時(shí)候“順便”向我們這兒指著說(shuō)。于是我的內(nèi)心突然閃過(guò)一道閃電照亮整個(gè)天靈蓋，默默地低下頭，恨不得把臉揉成一張用過(guò)的餐巾紙，丟到無(wú)人看見(jiàn)的角落里。

　　雖然同桌總是會(huì)在我的衣服上畫(huà)上“花紋”，但她的充滿陽(yáng)光的“sorry”總是能劃開(kāi)一切陰霾;雖然她有時(shí)會(huì)大肆宣揚(yáng)我的糗事，但總是會(huì)在我生氣的邊緣把我逗笑;細(xì)心的觀察到我的每個(gè)小情緒但后靜靜安慰我;盡管我們還有許多棱角需要磨合，但是我相信她會(huì)成為我記憶中一位特別的同桌。

　　她就像今年的春天，帶著躁動(dòng)與柔和，溫暖著我的生活。

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