老師常常告誡我們：做事一定要持之以恒，千萬(wàn)不要半途而廢。我對(duì)這句教誨不以為然，反而覺(jué)得，有時(shí)候有些事放棄會(huì)勝于堅(jiān)持。
記得我八歲那年，爸爸帶我去舞校學(xué)習(xí)街舞。我本身是個(gè)身體不太協(xié)調(diào)的孩子，動(dòng)作記憶力也不如旁人。人家一個(gè)星期就能學(xué)會(huì)的舞蹈我常常一個(gè)月還學(xué)不會(huì)。
特別是舞蹈老師教我們扭脖子的時(shí)候，我總會(huì)挨老師的責(zé)罰。不是扭到左就不再往右扭就是扭了脖子卻忘了身子。頻繁的犯錯(cuò)，導(dǎo)致舞蹈老師提前編排的集體舞蹈動(dòng)作常因?yàn)槲业脑蚨薷摹＿�有一些動(dòng)作原地轉(zhuǎn)圈翻滾騰躍我就更只能干瞪眼了。自然我所在的舞蹈班的進(jìn)程比同行的班級(jí)就慢了許多。對(duì)此，我有著深深的內(nèi)疚。
每到閑暇，我總會(huì)想：為什么我總是跳得比別人差呢？難道是我不夠努力嗎，還是。。。？不管如何，我想笨鳥先飛總是不會(huì)錯(cuò)的，于是，我將所有的業(yè)余時(shí)間都投入到了街舞的練習(xí)當(dāng)中，那段時(shí)間我連做夢(mèng)都是與街舞有關(guān)的情境，可盡管如此，隨著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我的街舞水平依然不見有什么提高。
這個(gè)時(shí)候我基本知道了要么就是自己可能太缺乏跳舞的天賦，要么就是連上帝也壓根不想讓我學(xué)習(xí)街舞，考慮再三，終于，我放棄了繼續(xù)跳舞。
擅長(zhǎng)溝通交流的我加入了香港童軍，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里我重新找回了自信，把所有的工作干得有聲有色。偏好邏輯思維的我投入到了奧數(shù)學(xué)習(xí)中，在數(shù)學(xué)王國(guó)里我如魚得水，四年級(jí)就囊括了小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)各類競(jìng)賽的`一等獎(jiǎng)。我的腳步越走越堅(jiān)定，我的眼界也越來(lái)越開闊，我想我終于找到了一條適合自己當(dāng)下的道路。
我現(xiàn)在五年級(jí)了，回看自己學(xué)街舞時(shí)的視頻如丑小鴨般的笨拙，再看如今的我在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的氣定神閑，奧數(shù)競(jìng)賽中的躊躅滿志，當(dāng)初的放棄何嘗不是一種智慧？
人生只有選擇自己適合的道路才可以言道堅(jiān)持，不適合的方向要學(xué)會(huì)選擇放棄，如果你一昧選擇堅(jiān)持，那么，在錯(cuò)誤的道路上你會(huì)越走越遠(yuǎn)。
學(xué)會(huì)放棄，有時(shí)是一種智慧！
教師點(diǎn)評(píng)：打破常規(guī)，立意新奇。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容地裝飾非常有特色。文中將過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，側(cè)面反映出本文的中心思想。細(xì)節(jié)地描寫與反問(wèn)句地使用讓文章的情感更立體，更突出。
