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小小羊兒要回家教案

2023-02-09 教案

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小小羊兒要回家教案通用,希望對大家有所幫助。

  歌曲《小小羊兒要回家》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的兒童歌曲。其曲調(diào)采用了內(nèi)蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音調(diào)和詞意,使歌曲具有濃郁的民歌風特點。4/4拍,羽調(diào)式。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開,第二樂句在第一樂句上作了下移五度的曲調(diào)模進,即刻在人們的面前展現(xiàn)了一幅在遼闊的草原上放牧晚歸的圖景。音樂寬廣而又寧靜,富有意境。緊之后歌曲運用了“三年級下冊音樂教案《小小羊兒要回家》”,及帶切分音型的節(jié)奏,曲調(diào)富有動感與前面構(gòu)成了比較,歌詞中的“媽”用了擬人的手法,表達了對“孩子”的親昵的情感,語氣十分親切,感情真摯。最后歌曲以平穩(wěn)的音調(diào)在充滿寧靜的氣氛中結(jié)束全曲。

  三年級下冊音樂教案《小小羊兒要回家》

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》,能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。

  2、透過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作潛力以及對歌曲的表演創(chuàng)作潛力。

  3、透過歌曲學(xué)習(xí),能了解掌握全音符和延長記號。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點:

  掌握全音符、延長記號。

  教學(xué)準備:

  圖片數(shù)張、小羊標志數(shù)個、答題紙各組一張、磁帶等。

  表演《小小羊兒要回家》

  教學(xué)基本要求

  1.歌名導(dǎo)入。設(shè)問:誰能來解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家?

  2.聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的資料、速度與情緒。

  3.學(xué)唱曲調(diào):

  (1)聽一遍曲調(diào)的范唱。要求:邊聽邊看譜,是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。

  (2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符三年級下冊音樂教案《小小羊兒要回家》。

  (3)新授全音符。三年級下冊音樂教案《小小羊兒要回家》如果四分音符唱一拍,那么全音符就唱四拍。

  (4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱,找出三年級下冊音樂教案《小小羊兒要回家》出現(xiàn)幾次?

  (5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準及節(jié)奏錯誤。

  (6)完整地唱全曲。

  4.學(xué)唱歌曲與處理:

  (1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。糾正錯誤處。

  (2)復(fù)習(xí)《剪羊》。

  (3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。

  (相同點:題材相同,描述牧場——牧羊的資料。不同處:地區(qū)風格不同;中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同:黃昏趕羊群回家與剪羊勞動場面。速度、情緒不同;中速、抒情與稍快、活潑。)

  (4)從比較分析中唱好《小小羊兒要回家》。

  (5)講解延長記號三年級下冊音樂教案《小小羊兒要回家》(2)。結(jié)合歌曲的意境,講述三年級下冊音樂教案《小小羊兒要回家》(2)在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和三年級下冊音樂教案《小小羊兒要回家》(2)延長是怎樣的情景。

  (6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選取打擊樂器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法,并進行分別試唱試奏,尊重學(xué)生的創(chuàng)作實踐活動,給予鼓勵。

  5.表演實踐。

  以小組為主或以小組為主邀請外組同學(xué)參加。能夠選取《小小羊兒要回家》,也可選取《剪羊》。曲目、隊伍確定后,進行適當?shù)呐啪毣顒樱缓笳故颈硌莩晒_@一環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性,教師配合、做好服務(wù),如道具、伴奏等,學(xué)生要什么盡量服務(wù)好,但不是去“發(fā)號施令”、“指責”。

  學(xué)歌譜

  讓我們先學(xué)會這首優(yōu)美的歌曲,然后送小羊回家好嗎?

  (1)輕聲用“‘LA”跟唱

  (2)找找歌曲中有幾處全音符。

  (3)解決歌曲的難點。

  (4)加上節(jié)奏念歌詞。

  學(xué)唱歌曲

  (1)輕聲唱(2)注意“延長音”,請學(xué)生說說用在歌曲后面的用處?

  創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊》填寫表格

  2、創(chuàng)編歌曲,進行表演。

  教后反思:

  本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習(xí)這課需要學(xué)生氣息長,所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習(xí),并且每句歌詞旋律大,音域跳度也很大,需要分開小節(jié)學(xué)習(xí),由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊,生動的描述才能讓學(xué)生體會歌曲意境。樂理知識學(xué)生結(jié)合原先的知識很簡單就掌握,教師語言很關(guān)鍵。

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