也許是因?yàn)閯傞_了家長(zhǎng)會(huì)的原因，我突然對(duì)家長(zhǎng)這一名詞產(chǎn)生了興趣。家長(zhǎng)這兩個(gè)字，從字面上來(lái)看其權(quán)力是絕對(duì)的。俗話說(shuō)：家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就是一家之長(zhǎng)，在家里就應(yīng)該聽他的。但實(shí)際上，對(duì)現(xiàn)在這樣的社會(huì)和家庭環(huán)境來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的權(quán)力是相對(duì)的。
就其原因而言，產(chǎn)生這種“名不副實(shí)”的現(xiàn)象，既體現(xiàn)了社會(huì)的充分民主，又反映了社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展�，F(xiàn)在，我們不妨來(lái)看一看這“相對(duì)家長(zhǎng)”和“絕對(duì)家長(zhǎng)”。
絕對(duì)家長(zhǎng)，其產(chǎn)生的時(shí)代是在人類歷史發(fā)展的早期，而之所以產(chǎn)生是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的勞動(dòng)技術(shù)相當(dāng)落后。一個(gè)人老了以后，其生活自立能力也就相對(duì)減弱，不如青壯年時(shí)精力充沛，但由于長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)，有了一定的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。由此產(chǎn)生了老年人和青年人的互相需求，也由此產(chǎn)生了家族內(nèi)的青年人自發(fā)地去尊敬老年人，而從他們身上得到自己的所需；老年人則出于延續(xù)家族的目的，將自己的.經(jīng)驗(yàn)教給青年人，讓青年人來(lái)服從自己，給自己在家族中確立一定的地位。由此可以說(shuō)，絕時(shí)家長(zhǎng)是一種相對(duì)自私的體現(xiàn)。它對(duì)早期歷史有相對(duì)的推動(dòng)作用，它使許多的經(jīng)驗(yàn)可以流傳下來(lái)，可以讓后人站在前人的肩膀上去看世界，讓世界的發(fā)展有了成倍的增長(zhǎng)。但是，在其推動(dòng)歷史的同時(shí)，也制約了歷史的創(chuàng)造，特別是在現(xiàn)在。
在現(xiàn)在這一時(shí)代里，大量的信息充斥著這個(gè)世界，新一代的接受信息的途徑大量增加，并不一定需要從父輩的口中去了解世界，完全可以從廣播、電視、英特網(wǎng)以及老師的教授中得到足夠的知識(shí)。由成年人口授的重要性已經(jīng)被削弱，所以絕對(duì)家長(zhǎng)也就有必·要轉(zhuǎn)變成相勸家長(zhǎng)。
那么，什么是相對(duì)家長(zhǎng)呢?我想，主要是怎樣理解“相對(duì)”二字。“相對(duì)”是對(duì)于“絕時(shí)”來(lái)說(shuō)的，這句話似乎是多余的，但這也許是對(duì)“相時(shí)”的最好理解。相對(duì)家長(zhǎng)在處事的時(shí)候，會(huì)十分注意孩子的反應(yīng)，無(wú)論何時(shí)何地，都會(huì)把孩子當(dāng)獨(dú)立的個(gè)體看，而不是絕對(duì)的以自我為中心。這樣時(shí)孩子的成長(zhǎng)很有幫助，孩子會(huì)從小有獨(dú)立意識(shí)，而不是事事都需父母來(lái)操心，自己沒有一點(diǎn)辦法。而之所以稱為“相對(duì)”，就隱含了仍要實(shí)行家長(zhǎng)的一定權(quán)力。（初中作文）
我想，每個(gè)家長(zhǎng)怎樣處理日常事務(wù)我是不可能全知道的，但我希望，有更多的家長(zhǎng)能變成相對(duì)家長(zhǎng)，給我們這一代帶來(lái)更多的發(fā)展空間，真正使青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
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