“叮鈴鈴……”上課鈴像往常一樣奏起樂章，同學們也都陸陸續續地回到教室，坐回自己的位置，把語文書擺在左上角，便安靜地趴在桌子上假睡，等待老師的到來。
一分鐘、兩分鐘……五分鐘過去了，怎么還不見老師的蹤影。這可奇怪了，平常老師都很早到教室地來到課室的，怎么今天就這么晚呢？老師去那里去了呢？我的心里出現里一系列的問號。見老師還沒來，教室里也出現了小范圍的騷動。班長立即去辦公室找老師。最后得到了一個令全班同學一場振奮的消息：老師在開會！
當聽到“老師在開會”時，同學們個個都歡呼雀躍、奔手相告。在一旁瘋狂地像一頭野獸似的“耶！耶！”地叫著。有的幾個同學在一塊兒高興地手舞足蹈，不亦樂乎。甚至還亂打在一塊，傾瀉著快樂。山中無老虎——猴子稱大王。就這樣，一節混亂不堪的語文課，便一鍋端地“炸”開來……
畫畫的畫畫，閑聊的閑聊，八卦的八卦，交頭接耳的交頭接耳，補睡的不睡，瞎逛的瞎逛……大家都“忙”的不可開交。
梁慶旋一聽見老師沒來，便跟韋詩婷說：“班長，去廁所！”“不行！”他才管不管行不行，二話沒說便沖下樓，去廁所咯！梁慶旋“身先士卒”，后面的幾個也都東施效鼙，個個爭先恐后地對韋詩婷說：“班長，去廁所！”，“去廁所！”沒等班長說完，一個個便匆匆跑下樓。
上完廁所的梁慶旋大力地敲了敲門，大聲說：“你們繼續玩，我來把風。”有了他的把風，大家的打鬧聲就更加沸騰了。
黃建偉和同桌練政杰不知為什么，笑得合不攏嘴；劉錦釗也正看著小人書，入迷地魂都不知飛向何處。一團團紙團在座位上丟上丟下，像是在運動場上的傳球比賽一樣。這里傳到哪里，哪里傳到這里，無論丟得多遠，丟得好久傳得快。這邊在吵架，那邊的在畫畫，整間教室都亂哄哄的。
突然，在一旁把風的梁慶旋高聲喊著：“老師來了，以百米沖刺的速度來了！”大家安靜下來，裝的一本正經地在看書。
梁慶旋看大家裝的很認真的樣子，便笑起來：“騙你們的！”同學們一起不屑地說：“切！”于是，剛剛安靜每一分鐘的教室，霎時間又在嬉戲，一片像趕集的情景。
我也按捺不住了，和楊洋拿起語文書，扮演角色，便嘰里呱啦地“讀”了起來。“You打著bird了嗎？”“No，medon‘t打著bird。”剛沒讀幾句，楊雪妍便哈哈大笑起來。這叫什么讀啊？簡直是一唱一和地演戲。語氣也怪里怪氣地，還不使用上幾句英語單詞賣弄賣弄。
總之，用我們的話說就是：這是綜合國際化朗讀法。在一旁的韋詩婷不時用疑惑的眼光看著我和楊洋，心里猜想：“這兩位什么時候去學習唱戲了？”
我們接著讀下去：“Yousee得very仔細。”“Yes！Yes！You講得非常有道理。”“讀”完后，還不忘說一句：“合作愉快。”韋詩婷終于被我們逗笑了，笑得前仰后合。
當大家盡興的時候，我瞄見老師的在門后的身影，連忙拿出書認真地看了起來。媽呀，老師來了！
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