師者，傳道授業(yè)機(jī)解惑，是韓愈老先生對(duì)教師職責(zé)的定義�？鬃娱_辦學(xué)先河時(shí)當(dāng)然不會(huì)受子路、顏回他們家長(zhǎng)的賄賂，除了孔子是圣人，主要是為了傳道之外，師者當(dāng)時(shí)還沒把教書作為謀生的主要手段。中國(guó)人素來有尊師的傳統(tǒng)，把天地君親師一同供奉。然當(dāng)今教書已成謀生職業(yè)，大多人教書并非傳道授業(yè)解惑，是為謀生。教師是人非圣賢，謀生無過。國(guó)家或社會(huì)給了老師中等的報(bào)酬。但這不能滿足部分老師的欲望。時(shí)下世風(fēng)不好，部分老師利用職業(yè)便利索賄撈錢，所以我在這只能稱部分人稱之為“師人”。
B與同中國(guó)數(shù)億農(nóng)民工一樣，到大城市務(wù)工經(jīng)商，政府為農(nóng)民工子女上學(xué)出臺(tái)了政策，B的兒子得以到光谷一所小學(xué)就讀。B的父母都得幫其打點(diǎn)買賣，白天大人無暇照顧小孩，只能早晚接送。按照教育部門規(guī)定，小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生是少有家庭作業(yè)或者不準(zhǔn)布置作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)中有玄機(jī)，老師不管是否遵守教育規(guī)律和有無政策規(guī)定，樂此不疲地布置作業(yè)。小孩天性愛玩，哪能完成得了。于是乎，小孩除了天天挨批之外，大人也經(jīng)常被通知去受教育。B并沒指望兒子成龍，只是順其自然。但終究抵擋不住師人的天天電話，只得給師人甲派個(gè)紅包，并把兒子送到托管企業(yè)進(jìn)行所謂“一對(duì)一”輔導(dǎo)。從此B再未有師人甲之電話。然好景不長(zhǎng)，一個(gè)班不止一個(gè)老師，沒過幾天，師人乙又通知B到學(xué)校訓(xùn)話，不為別的，只因小孩忘了交其作業(yè)，話說得很難聽，為了小孩，只得忍了。光谷的學(xué)校附近，許多賓館整層樓被所謂的“培優(yōu)”、“托管”機(jī)構(gòu)承包，師人是否為其掮客獲利，不得而知，我想是有的。
鄧?yán)蠣斪诱f，改革開放以來最大的失誤是教育，我是信了。大城如此，小城也有，只不過稍微收斂隱蔽些。有次與一托管小老板X閑聊，問其收了多少學(xué)生，X感慨道，生意難做，老師們都有關(guān)系戶，學(xué)生難招。眼下正知打虎時(shí)，大小老虎倒地一片，因?yàn)橛形渌�。老虎雖猛，但大多是吃公家和富人，或者黑吃黑，并無太多民憤。而師人吃的是百姓。老虎目標(biāo)大有人舉報(bào)有人打擊，師人看不起眼無人敢舉報(bào)。一個(gè)班三四十個(gè)小孩，師人一年的收入頗豐，遠(yuǎn)勝于小官，師人猛于虎也！
師人之害不僅在于貪，師人為人范，學(xué)生必模仿之。師人敲詐家長(zhǎng)，摧殘兒童心身。師人可能為師者中少數(shù)，但禍國(guó)殃民，不殊之不平民憤。
